问题探究

杨修为什么被杀?

[解答]依据这篇课文，杨修被杀可以归纳出三个原因：

一是由于杨修能够摸透曹操的心思，曹操既嫉妒他的才能，又考虑到留他在身边终不免造成祸患，总想找一个堂堂正正的罪名把他杀掉。这大概是许多人的共同看法。

二是杨修恃才放旷，为显示自己的聪明才智，置军纪于不顾，一闻“鸡肋”就自动收拾行装，并煽动其他人也作归计，因此，他的被杀是咎由自取。明代李贽点评《三国演义》时对这件事曾写道：“凡有聪明而好露者，皆足以杀其身也。”即有此意。

三是由于杨修已深深卷入曹丕和曹植争夺接班的斗争之中，在曹丕已经得势的情况下，他必将成为这场斗争的牺牲品。曹操为身后接班人的安危考虑必定会杀掉他的。

以上三条尽管角度不同，却都能成立──这是就解读小说而言。如果从历史上说，那就恐怕只有第三条是正确的。历史上的曹操非常重视人才，只要能为他的政权效力，即便像陈琳那样曾为袁绍著文辱骂他祖宗的人，他都愿意接纳，更何况是杨修，这是众所周知的事实。《曲略》中有这样的记载：“杨修字德祖，太尉彪子也。谦恭才博。建安(汉献帝年号)中，举孝廉，除郎中，丞相(曹操)请署仓曹属主簿。是时军国多事，修总知外内，事皆称意。自魏太子(曹丕)已下，并争与交好。”《世说新语》中也有这方面记载(详见“有关资料”)，都可以证明曹操对杨修的重视非同一般，说曹操嫉妒杨修的才能是没有道理的。

曹操杀杨修事，见于《三国志·魏书·任城陈萧王传》：“太祖(曹操)既虑终始之变，以杨修颇有才策，而又袁氏(袁术)之甥也，于是以罪诛修。”这是说杨修被杀跟曹丕、曹植之间的斗争有关，但《传》中没指出杀修的时间，也没有说明杨修犯了什么罪，而《曲略》中却说得比较详细：“植后以骄纵见疏，而植故连缀修不止，修亦不敢自绝。至二十四年秋，公(曹操)以修前后漏泄言教，交关诸侯，乃收杀之。修临死，谓故人曰：‘我自故以死之晚也。’其意以为坐曹植也。修死后百余日而太祖薨。”这就表明曹操杀杨修在他自汉中退兵，又过了三四个月之后，即建安二十四年(219)秋季，而此时距他本人的死期也仅“百余日”──这跟《武帝纪》说他死于建安二十五年春正月完全相合。由此大致可以推断杀杨修的决定是在他病重期间作出的，目的是剪除曹植的羽翼，以巩固他的接班人曹丕的统治，所以给了杨修一个“交关诸侯”的罪名。而杨修自知他跟曹植的关系太密切，处境十分险恶，但曹操处死他不在建安二十二年(217)立曹丕为魏太子时，而拖到二十四年秋病重之时，这对他来说的确是“死之晚也”。由此看来，曹操处死杨修是不得已的，他是为身后国家的安危考虑──陈寿说的“终始之变”可能就是这样的意思。

体验对话

师问：关于杨修死因，有人推之于曹操，有人归之于杨修，有人说另有他因，你持何种观点?说说理由。

甲生：我认为杨修之死应归之于他自己。他被杀，是他与曹操历史积怨的必然，是他耍小聪明，搞恶作剧，甚至参与曹操家政问题带来的结果。作为“挟天子而令诸侯”的曹操，自有他的尊严，杨修总是有意无意地触犯他的尊严，戏弄他，甚至于行军打仗时也置军纪于不顾，自作聪明地译破“鸡肋密码”，使得“寨中诸将，无不准备归计”，从这方面来看，他是有过错的。

乙生：我认为杨修之死，应推之于曹操。由于杨修能够摸透曹操的心思，曹操既嫉妒他的才能，又考虑到留在他身边终不免造成祸患，总想找一个堂堂正正的罪名把他杀掉。以此看来，杨修必死，只不过是个时间早晚的问题。

丙生：我认为杨修之死，与他自己和曹操都有关系。杨修告发曹丕阴事，教曹植斩门吏而出，为曹植作答教三事，都表明杨修已深深卷入宫廷斗争之中，曹操为身后接班人的安危考虑必定会杀掉他的。改建花园大门，分食塞北酥饼和所谓“梦中杀人”三事，生动地反映了曹操待人接物常以小慧售其奸，可每次都被杨修揭穿。身边有这样一个才思敏捷，能参透自己心意的人，他如何能不“忌”不“恶”乃至杀之呢?

[思维点拨]这个说话题具有开放性，意在激活同学们的思维，通过不同意见的争论培养独立解读文学作品的能力。关键是在讨论前应有充分的准备：一要深入细致地钻研课文，更好地理解小说作者的意图;二要搜集一点背景常识，能粗知曹氏政权接班人斗争的概况。

习题指津

探讨与练习一：课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事?对杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应?

【思维展示】此题意在让同学们在熟悉故事情节的基础上把握文章的主旨。首先要熟读课文，在读的过程中帮助同学们排除语言上的障碍并记住内容的要点，然后指导同学们复述故事大意。基本要求是同学们能用现代口语来叙述这个故事，切忌文白夹杂，这样才能看出同学们是否真正读懂了课文。

【参考答案】1.破译曹操写“活”字的用意--虽称美，甚忌之;2.分食一合酥--虽喜笑，心甚恶之;3.揭穿曹操梦中杀人用意--愈恶之;4.密告曹丕--愈恶之;5.教曹植出城--大怒;6.替曹植作答教--大怒(杀修之心);7.私解“鸡肋”--怒杀之

探讨与练习二：试以下边两件事为例，讨论曹操的性格。

1、曹操既杀杨修，佯怒夏侯，亦欲斩之。众官告免。操乃叱退夏侯，下令来日进兵。……操带伤归寨：原来被魏延射中人中，折却门牙两个，急令医士调治。方忆杨修之言，随将修尸收回厚葬，就令班师。

2、魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如?”匈奴使答曰：“魏王雅望非常;然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。(《世说新语·容止》)

【思维展示】此题也是一道开放题，意在使同学们认识曹操的复杂性格。

【参考答案】1、揭露曹操的虚伪、奸诈。曹操决不会杀他的爱将夏侯，但也要装装样子，以遮盖众人耳目，表示自己能公平地处理这件事。下令“厚葬”杨修，则表示他有悔悟之意，借以收买人心。

2、曹操追杀匈奴使，表现他复杂的性格和心态。对于曹操的作法，同学们可能有各种各样的认识，必然对他们分析曹操的性格带来多样性。要鼓励大家各抒己见。

探讨与练习三：将下面的句子译成现代汉语，力求简洁明了。

1、杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。

2、(操)佯惊问：“何人杀吾近侍?”

3、丞相非在梦中，君乃在梦中耳!

4、但操有问，植即依条答之。

【思维展示】此题意在使同学们熟悉文言的表达方式，能简洁明了地将它转换成当代口语。不要搞“字字对译”，意思相合即可。

【参考答案】1、杨修平日行事，好依仗自己的聪明才智而不加检点，多次冒犯曹操的忌讳。

2、(曹操)装着吃惊的样子问道：“谁杀死了我的近侍?”

3、丞相并不在梦里，你才真是在梦里啊!

4、只要曹操提问，曹植就按照(《答教》的)条文来回答。

更多精彩推荐： 2018威廉希尔决赛赔率  > 初三 > 语文 > 初三语文教案