【教学目标】：

1、积累一些文言实词和虚词。

2、通过课文，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。

3、体会人物刻画的方法。

【教学重点】：

1、朗读文言课文，积累一些文言实词和虚词。

【教学难点】：

1、学会翻译文言文，了解文章大义。

2、了解诸葛亮的卓越才能。

【教学方法】：讲授法

【教    时】：两课时

【教学过程】：

第一课时

一、导入新课：

《三国演义》开篇有一首词《临江仙》：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。……”青山依旧夕阳依旧，英雄生命已逝，但却活在后世人的记忆里，诸葛亮就是这样一个英雄。今天我们要通过《隆中对》这篇文章来了解他。

二、作者介绍，解题

1、陈寿(233-297)，西晋史学家。字承祚，安汉(今四川南充)人。年轻时好学，拜同郡人谯周为师，曾任蜀汉观阁令史。宦官黄皓专政时期，大臣都趋附他，陈寿却敢于反抗，因而多次遭到谴黜。入晋后，张华爱其才，举为孝廉，除著作郎，出补阳平令。主要著作有《三国志》《古国志》《益都耆旧传》，编有《蜀相诸葛亮集》等。陈寿著《三国志》，与《史记》《前汉书》《后汉书》合称《四史》，南北朝时宋裴松之为它作注，亦颇有名。

2、“对”，对策。古代臣子回答君王所问的政治、军事、经济方面的策略叫“对策”。《隆中对》是汉献帝建安十二年(公元207年)十月刘备第三次访问诸葛亮时，诸葛亮针对刘备所提的问题陈述其对策，当时诸葛亮只有26岁。此后，诸葛亮即出山辅佐刘备，做刘备的军师(后为丞相)，帮助刘备建立蜀汉政权。

三、整体感知：

1、教师范读课文。要求学生在听课时画出自己不认识的字，并结合注释及工具书掌握下列生字。

陇亩lǒng mǔ    好(hào)为父 fǔ    颍yǐng  乐(yuè)毅  庶 shù   屯tún

卧wò    枉wǎng诣(yì)屏(bǐnɡ)人    倾颓(tuí)    度(duó)德量力

欲信(shēn 通“伸”)大义于天下    猖獗(chāngjué)    胜shēng数   抑yì   挟xié

塞sài    沃wò    殷yīn  存恤(xù)    胄(zhòu)   戎róng    将jiàng

荆jīng   夷越(yí)    箪(dān)食壶浆

2、学生自由朗读课文。

3、划分朗读节奏。

4、齐读课文。

四、课文讲授：

(一)、疏通文意。

1、请学生翻译第1段，注意以下词语的解释。

[躬]亲自。[陇亩]田地。[好]喜欢。[每]常常。 [时]当时。[莫之许]就是“莫许之”。许，承认。 [友善]友好。 [信然]确实这样。

2、请学生翻译第2段，注意以下词语的解释。

【屯】驻军防守。 [器]器重、重视。【谓……曰】对……说。 [与俱来]与(之)俱来。俱。一起。 [就见]到那里拜访。就，接近，趋向。[屈致]委屈(他)召他来。致，招致，引来。[枉]委屈。[驾]车马，借车马指刘备。[顾]拜访。

3、请学生翻译第3段，注意以下词语的解释。

[由是]因此。[遂]于是，就。[诣]去，到。这里是拜访的意思。 [凡]总共。。[乃见]才见到。 [因]于是。[屏]这里是命人退避的意思。 [汉室]指汉朝。[倾颓]崩溃、衰败。 [奸臣]指董卓、曹操先后专权。[窃命]盗用皇帝的命令。 [孤]古代王侯的自称。这里是刘备自称。[度德量力]衡量(自己的)德行(能否服人)估计(自己的)力量(能否胜人人 [信]通“伸”，伸张。 [遂]就。[用]因此。[猖獗]这里是失败的意思。 [已]停止，罢休。 [计]计策。[安]疑问代词，怎么。

4、请学生翻译第4段到完，注意以下词语的解释。

[已来]已，通“以” [不可胜数]数也数不清。胜，尽。 [众寡]人少。意思是兵力薄弱。 [非临…，抑亦]不仅……而且 [谋]筹划(得当)[挟]挟持，控制。[令]号令。[诸侯]这里指当时割据一方的军阀。 [争锋]争强，争胜。 [国险而民附]地势险要，民众归附。 [援]外援。[囹]谋取。 [利]物资。[尽]全部取得 [此用武之国]这是用兵之地。意思是兵家必争之地。[殆]大概。[资]资助，给予。 [险塞]地势险要。 [天府之土]指自然条件优越，物产丰饶，形势险固的地方。 [因]依靠。[成]成就，创建。 [暗弱]昏庸懦弱。 [殷]兴旺富裕。[存恤]爱抚、爱惜。 [胃]后代。 [信义]诚信仁义。[著]显明。 [总揽]广泛地罗致。揽，这里有招致的意思。 [岩阻]险阻，指形势险要的地方。 [戎]古时对我国西部各族的称呼。 [夷越]这里泛指我国南部各族。 [修]治理。[政理]政治。 [身]亲自。 [箪食壶浆]用箪(盛着)粮食，用壶(装着)酒水。“箪”和“壶”是形容词作状语，表工具。箪，用箪。壶，用水壶。 [诚如是]确实像这样。 [日]一天天。