6第二段

(1)邹忌是如何讽涑齐王的?

邹忌入朝后，并未单刀直入向威王进谏，而是以'闺房小事'谈自己的体会，然后以类比的方式委婉进谏。正如《古文观止》评价：'邹忌将己之美，徐公之美，细细详勘，正欲于此参出微理。千古臣谄君蔽，兴亡关头，从闺房小语破之，快哉!(2)用“　　　”一词既描写了进谏人多的场面，又说明齐国确实有许多积弊。

门庭若市。

(3)邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么?请用自己的话简要概括。

因为：其一，齐国是一个大国，齐王位高权重;其二，齐王身边的人偏爱或者害怕齐王;其三，举国上下的人都对齐王有所求。

(4)请就课文第二自然段的内容或写法写一段评注性的文字。

示例，内容方面：邹忌能以自身为例，由家事巧妙地联系到国事，讽劝齐王纳谏除蔽;写法方面：把家事和国事进行类比，推己及人，以此达到讽劝的目的。

7第三段

(1)文章写齐威王下令后有哪些变化?从这些变化中，你得到了什么启示?(4分)

经历了由开始“门庭若市”，继而“时时而间进”，最后“无可进者”的变化过程。启示：齐王纳谏后朝政弊端越来越少，说明广开言路的重要性。

(2)阅读本文后，你对“忠言逆耳”这个成语又有了怎样的理解?

忠言未必逆耳，诚恳劝告别人的话如果让人听起来很舒服，劝说效果会更好。污，庄重、质朴、不哗众取宠的品质。在当今社会，学习这一品质尤其重要。

(3)文段写齐威王的态度只用一个“善”字，而写发布命令的内容、群臣进谏的情况、修明政治的结果却较详细。这样写有何好处?

因为写了后来，齐威王的一个“善”字就抵得了一大段描写。这一略一详，略得余味无穷，详得具体生动。(意对即可)

(4)从文中看，齐威王除“蔽”取得了什么效果?

在内，“虽欲言，无可进者”;对外，燕、赵、韩、魏“皆朝于齐”(“战胜于朝廷”)。

(5) 从选文中看，齐国能“战胜于朝廷”的原因有哪些?请你从中概括出一条对我们的学习有指导意义的建议。(3分)

第一问：一是有邹忌这样的敢于直诔且善于劝谏妯忠臣，二是齐威王巷于采纳群盲。第二问答案开赦，盲之戚理即可。答案示例：(1〉要虚心地向师长、同学征求学习方面的意见。(2〉要虚长、同学提出的学习方面的批评和建议。(3〉在学习过程中要敢于挑战权威，大胆质疑。(4)要敢于、替干指出老师在教学过程中出现的错误。

8自测探究(1)文中写邹忌相貌美的句子 __________________

(2)文中写邹忌有自知之明的是__________________

(3)文中写齐王纳谏而达到国内大治的句子是__________________________

(4)请列举两个出自《战国策》的成语：____________      、      ____________

狐假虎威  画蛇添足 狡兔三窟    亡羊补牢

(5)邹忌采用了_____________________的方式。受此启发，竹园中学的学生想建议李校长开设“校长信箱”，假如你是学生代表，见到李校长后，你将要说的话是：                                                  (不超20字

委婉劝说(口头劝说类比、隐喻、婉谏)

进谏难，需要勇气和智慧;纳谏也难，需要气度和胸怀

(6)威王一“善”，政局迥异，初时“门庭若市”，后来“无可进者”，请根据“无可进者”写出“门庭若市”的反义成语。“门庭若市”体现了威王的“广开言路”，在我们学过的古文中，还有哪一篇文章也提到了“广开言路”的问题?.

“门可罗雀”或“门庭冷落”《出师表》

(7)根据内容完成下联。上联：邹忌现身说法巧进谏下联：

臣民面刺齐王受上赏

(8) 现实生活中如果要向同学提意见，你认为应该用什么方式?为什么?

(9)俗话说："忠言逆耳利于行".本文中的邹忌的忠言并不逆耳，齐威王痛快地接受了。请问这句俗语是不是错了?

(10)课文与本文后方框内片段，齐王表现出的性格特征差异很大，试分别加以说明。

甲文中的威王是一位修明政治、善于采纳忠言、决心纳谏除弊的贤明君主。乙文中的威王不能充分相信将领，被邹忌、公孙晁???谱吡舜蠼?锛桑?┞冻銎???诺暮?恳幻妗