【摘要】“初三语文我的叔叔于勒课间教学设计”通过对课文的学习，学会通过表情、行动、心理、语言描写来刻画人物性格的手法。

教学目的：

1、 认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。

2、 学习本文构思的巧妙及情节的曲折。

3、 学习通过表情、行动、心理、语言描写来刻画人物性格的手法。

教学重点：多方面刻画人物形象以展观人物内心世界的方法

教学难点：构思新颖巧妙、悬念的设置

教学准备：计算机、多媒体课件

教学方法：阅读、比较

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、 导入新课：

大家还记得我们在初二学过的《变色龙》吗?请同学们回忆——小说中的“变色龙”是指谁?作者为何称他为“变色龙”? 今天我们共同学习另一个外国的作家写的一篇也是讲述人善变的小说《我的叔叔于勒》。

二、整体感知：

1、 阅读全文，抓住主要人物的变化，并以此概述故事情节。

2、 小说刻画的人物主要有哪些?

3、 先由学生以小组形式(两三个人)议论，然后，全班讨论。于勒是怎样一个人?

学生明确：于勒年轻时，是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥菲利普一些钱，因而被家里的人看不起，甚至视为全家的“恐怖”。终于，他被送到美洲。后来，据说他在那里作生意赚了钱，并且给菲利普夫妇去信说，打算发了财回法国来跟哥哥同住。于是，哥哥、嫂子把他看作全家的“希望”和“福音”。但是，于勒在美洲阔了一阵之后，重又潦倒落魄下来，沦落成一个穷光蛋，被法国船长带回来，在船上摆摊靠卖牡蛎过日子，跟讨饭差不多，他又重新成为哥哥、嫂子的“恐怖”，被弃之家门外。

4、 分组叙述于勒的生活经历：

① 以菲利普的口吻来复述——哎!我的弟弟于勒。

② 以于勒的口吻来复述——这些年都做了啥!

③ 以老船长的口吻叙述——我的可怜的朋友于勒。

三、理清文章的结构：

开端(盼于勒)——发展(赞于勒)——高潮(遇于勒)——结局(躲于勒)

四、再读课文，扫清文字障碍：

注音释义