“热传递和内能的改变 热量”教学目标

a. 知道热传递可以改变内能

b. 知道热传递过程中，物体吸收(放出)热量，温度升高(降低)，内能改变

c. 知道热量的初步概念，热量的单位为焦耳

d. 知道做功和热传递在改变物体内能上是等效的

教学建议

“热传递和内能的改变 热量”教材分析

分析：本节围绕如何改变内能和如何度量内能改变大小展开，遵循观察现象(实验日常生活现象)，再分析推理，最后得出结论的思路.

“热传递和内能的改变 热量”教法建议

建议一：热传递改变物体内能相对于做功改变物体内能，学生更容易理解和接受，应把重点放在如何用热量度量内能的改变上，以及热传递和做功在改变物体内能上的等效性.

建议二：在讲解热传递和做功在改变物体内能上的等效性时，为增加形象性和便于理解，可以先设置问题：已知某铁丝的温度升高了，是做功使其内能增加，还是热传递使其内能增加?然后再说明热传递和做功在改变物体内能上的具有等效性.

另外，在实际过程中，物体内能的改变常常同时伴随做功和热传递两个过程.

“热传递和内能的改变热量”教学设计示例

课题

热传递和内能的改变　热量

教学重点

知道热传递可以改变内能，知道热量的初步概念

教学难点

做功和热传递在改变物体内能上是等效的

教学方法

讲授、综合分析

教    具

无