教学目标

知识目标：

1、掌握电压表的使用.

2、理解串联电路、并联电路的电压关系.

能力目标：

培养学生观察能力、动手实验能力.

情感目标：

培养认真细致的实验作风，实事求是的科学态度.

教学建议

教材分析

从知识上看，这是一节探索性实验课，是电压、电压表知识的综合应用.通过该节课实验活动，进一步熟练掌握电压表的使用，对串联电路、并联电路有进一步认识，通过实验探究活动，发现串联电路、并联电路的电压关系.通过本节实验活动，达到培养学生探究意识、提高研究能力的目的.

从技能上看，本实验要求学生独立地识别电路和组成电路，选择量程，进行接线操作，读取数据，完成正确使用电压表的各种技能训练.这些技能的训练，是初中电学实验共有的，它是电学实验的基础.

从培养学生的科学态度和优良习惯来看，本实验是学生做的第二个实验，对实验数据的采取实事求是的态度，不草率，不弄虚作假;电路接线完毕，闭合开关之前，需要检查一遍电路;对没有把握的电路接通，应采用瞬时试触的办法等，都应该养成良好习惯.

教法建议

本节课的任务很重，具有一定难度，在教学中要采取一些措施，进行突破和落实.

一、课堂教学组织

1.做好组织工作.保持安静、有秩序的环境是商号实验课的必要条件.在学生进入实验室之前，应对实验提出明确具体的要求，使上课一开始，便有一个良好秩序的开端.实验小组人数不宜过多，应该使每个学生有尽可能的动手机会.

2.对各小组的器材预先做好检查，要准备一些备用器材，使教师不至于忙于排除器材的故障，而影响对学生的指导作用.

3.通过提问，对电压表的使用规则做一次简单回顾.

4.在学生动手实验之前，教师要进行示范操作，以减少学生实验的盲目性.示范操作应做到：

(1)要提高示范操作的可见度，把所有器材都展示在竖直面上，是这些器材的布置、示范操作动作，都能被学生看的一清二楚.

(2)教师的示范不是让学生照葫芦画瓢.教师走一步，学生跟一步的方法是不可取的，这无助于培养学生的能力.要把教师的示范操作，与理顺学生在实验中的思路、培养学生的能力、促进学生养成良好习惯等目的结合起来，让学生在完全领会的情况下，在独立地进行系统的操作.

(3)教师的示范操作及讲解的内容，事先要有全面的设计.下面的内容可供参考.

①     连线的先后次序;

②     接线的技能，即把松散的多股线用手指搓成一条，把线的端头沿顺时针方向绕在接线柱的螺丝上等等.

③读数要客观(可把电压表读数按真实情况模拟放大，全班共同读数)，当测出串联电路的总电压和各部分电压之和不严格相等时，要实事求是，可以告诉学生在误差允许范围内这是正常的，但不必介绍系统误差和偶然误差);

④连线完毕，按接线的思路检查一遍电路，再闭合开关;

⑤对没有把握的电路，用试触的办法，试探接通电路;

⑥合理换用量程;

⑦正确选用“+”、“-”接线柱;

⑧实验结束后，整理好实验器材使其恢复原状.

示凡是按实验步骤进行的，但应注意把以上有关知识、技能、非智力因素交叉融合在一起，穿插在各个有关的实验步骤中讲解，以求通过示范，达到清晰实验思路、规范实验操作、培养实验良好习惯等目的.