第一课时 过三点的圆

(一)学习活动设计：

(二)学习载体设计：

(1)实践：(a)过一点A是否可以作圆?如果能作，可以作几个?

(b)过两个点A、B是否可以作圆?如果能作，可以作几个?……(发现新问题).

(2)实验：应用电脑动画，使学生观察、发现新问题.

(3)作图：已知：不在同一条直线上的三个已知点A、B、C(如图)

求作：⊙O，使它经过点A、B、C.

(4)应用和拓展：给弧找圆心、三角形的外接圆.不在同一条直线上的四个点能否作圆，什么情况下能?什么情况下不能?

(三)学生交流、师生对话活动设计：

学生交流与师生对话，在上课之前无法确定，要根据学生学习中的需要，但在两处必须要进行：(1)在实践(或实验)中发现的问题;(2)解决问题的方法.

探究活动