【教学内容分析】

本节内容在上面两节的基础上，提出了概率的意义及可能性大小是可确定的(即能计算概率的大小)，只要求学生会用列举法，计算简单事件发生的概率。

【教学目标】

1、在具体情境中了解概率的意义，了解等可能性事件的概率公式。

2、会用列举法(包括列表、画树状图)计算简单事件发生的概率。

3、进一步认识游戏规则的公平性。

【教学重点、难点】

重点：概率的意义及其表示。

难点：例2。

【教学准备】

课件

【教学过程】

一、          创设情境

出示课件:

可能性有多大?

一个箱子里有3个红球,1个白球(除颜色外其它都相同),小明从中任意摸一球是红球的可能性有多大? (说明：通过情景引入，激发学生学习热情，为本节课的落实起到关键作用。)

二、          探求新知

1.导入概念: 在数学上,我们把事件发生的可能性的大小也称为事件发生的概率。

表示摸到红球的可能性，也叫做摸到红球的概率(probability) 。概率用英文probability的第一个字母p来表示。

P(摸到红球)=————————

(体会概率的意义，理解概率的计算方法

问题：上述问题中所表示出的概率的分子、分母分别代表什么?(用语言概括，老师加以引导，完善)得到概率的意义及计算公式