教学过程：

活动1：一、等圆、同圆的理解

1、学生动手操作：拿出准备好的圆形纸片，然后把它们重叠起来

师：同学们，拿出我们准备的圆形纸片，然后把它们重叠起来你有什么发现?

2、交流：

师：把两个圆放在一起，就是把圆重叠在一起,它们的大小一样吗?

生1：大小一样

生2：形状一样

生3：两个圆可以完全重合

3、归纳：

师：我们把能够完全重合的圆叫做等圆。

师：如何理解同圆?

生：同圆指的是同一个圆。

师：好，正确

二、引入

师：今天这节课老师将和同学们一起探讨在同圆或等圆中弧、弦、圆心角之间的关系。

活动2：(一)复习  问题：

师：什么是弧、弦?[在黑板画圆、作出弧、弦，引导学生观察]

生1：弧是指圆上任意两点间的部分

生2：弦是指连接圆上任意两点所得线段

师：很好，这两位同学回答正确

(二)圆心角的认识

1、观察图片

(1)找角，观察角的特征

师：图中有一个角，你看到了吗?请你说出这个角

生：有一个角，是∠AOB