1.4教学资源准备

酒精灯、三角架、石棉网、锥形瓶、瓶塞、小松枝、樟脑丸粉末、火柴、放大镜、小烧杯、碘、光屏、玻璃片、课件(人工降雨动画等)、投影设备、教科书等.

2教学过程实况摘录

2.1复习引入(教师引导学生回顾)

师：从前面的学习知道，物质一般以哪3种状态存在?

生：固态、液态、气态.

师：这3种状态之间可进行哪些物态变化呢?吸、放热情况如何呢?

生：液态与气态之间有：汽化(吸热)，液化(放热).固态与液态之间有：熔化(吸热)，凝固(放热).[投影物质的三态变化图(略)]

2.2提出猜想(教师引导学生猜想)

师：那么，固态和气态之间能否不经过液态直接相互转化呢?不妨可以猜想一下.[板书课题：升华和凝华]

生猜想：能。

师：可以通过什么方法来证实我们的猜想是否正确呢?

生：用实验探究.

2.3实验探究(教师启发下确定探究内容)

师：实验探究的内容是什么呢?

生：探究固态和气态能否不经过液态直接相互转化.(师生共同讨论实验方案)

师：请大家根据桌上提供的实验器材，以小组为单位选择实验器材，设计实验方案，然后进行交流学生活动：学生以小组为单位设计实验方案，老师巡视指导.然后，各小组交流实验方案，师生共同评估实验方案的可行性，通过适当的补充、修正和完善，最后确定实验方案：

(1)实验目的：通过实验，观察固态和气态能否直接发生物态变化.

(2)实验器材：樟脑丸粉、锥形瓶、石棉网、酒精灯、小树枝、火柴、三角架、放大镜等.

(3)实验装置：如图1所示.

(4)实验步骤：①在锥形瓶内放入适量的樟脑丸粉，并平铺在瓶底;②将小松枝插入锥形瓶内，并加上盖子;③用酒精灯缓慢加热;④加热一段时间后，撤去酒精灯.图1

(5)实验中注意观察的现象：①缓慢加热过程中，观察锥形瓶底部樟脑丸粉的状态变化;观察瓶内有何现象发生?②停止加热冷却时，仔细观察锥形瓶壁及松枝上有何现象发生?