教学

目标

1、了解空气的主要成分，了解组成空气的各主要成分的体积分数。

2、了解空气(氧气、氮气、二氧化碳、稀有气体等)的利用。

重点

难点

重点：空气的成分

难点：用实验证明空气的成分和体积关系

课前准备

学生实验、教师演示实验、课件

【引入】猜谜语：

奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，

无孔不入变化多，动物植物都需要。

感受空气的存在：

问题1：空气看不见、摸不着，你能证明它的存在吗?

让学生自行举例：吹风、给轮胎打气、杯子倒立水中不能装满整杯等。

【结论】：空气真实地存在于我们周围，并占有一定的空间。

问题2.你能用最简单的实验器材来收集某地的空气吗?

问题3.你知道空气中有哪些成分吗?能用事实或实验证明吗?

【问题】一、空气里有什么

空气里有水蒸气--降雨和降雪、霜、露珠、冰箱里取出的饮料瓶壁上挂满水珠等现象证实了这点。

活动1：取2个表面皿，各放上少量无水硫酸铜粉末。观察颜色为_______。在第一个表面皿上滴一滴水，观察颜色变为____。将第二个表面皿放在装满碎冰的烧杯口上，过一会，观察出现的现象：__________。你觉得原因是__________________________________。

空气里还有什么?

活动2：把一根燃着的木条放入一瓶空气中。木条是否继续燃烧?

。木条是否燃烧得更旺盛?     。空气中含   。比较木条在空气中燃烧的现象与木条在氧气中燃烧的现象，合理的解释是

现象：1、线香在洁净的空气中可燃烧较长时间。

结论：证明空气中含有氧气。

活动3：用打气筒把空气压进石灰水中。石灰水是否变浑浊?         。

变浑浊的速度怎么样?       。