4、归纳小结，知识的升华

(1)教师讲述：为了更好地系统地学习一类知识，我们常用比较归纳的方法。对化学反应我们常根据不同化学反应的共同特征，归纳为多种反应类型。现在我们来比较一下今天学习的几个化学反应，看它们有什么共同特征。

(2)教师陈述：化合反应、氧化反应概念。

(3)问题：今天学习的氧气的性质和它的用途之间有什么联系?

通过这一问题的讨论，使学生从理论高度认识性质和用途之间的关系，同时作为本节课的小结，使学生从感性材料上升到理论知识，使学生得到意义上的构建。

5、布置作业

(1)课后练习4、5题。

(2)探究题：今天我们研究了有关氧气的知识，还有很多方面没有涉及到，请大家通过各种途径，观察身边的现象，以“氧气和我们的生活”为主题准备一份发言稿。

其中探究题为学有余力的学生而准备，可以在课外兴趣小组中交流，或在黑板报中登载，旨在激发学生学习的兴趣和学会观察。

五、说板书设计

除了用多媒体逐条展示，完成表格一(见上)以外，再在黑板上列出重点知识，以利于学生明确本课学习内容，加深记忆。

一、氧气的用途

二、氧气的物理性质：

(1)、一般情况下，氧气是无色无味的气体。

(2)、密度略大于空气。

(3)、不易溶于水

(4)、有三态变化

三、化学性质：

(1)助燃性

(2)氧化性

能使带火星的木条复燃

硫 + 氧气 →二氧化硫

碳 + 氧气 →二氧化硫

既是化合反应，又是氧化反应

铁 + 氧气 →二氧化硫

以上就是我对《氧气》这一节课时的教学设计，请大家提出宝贵意见 。谢谢大家!

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