金属和金属材料

课题1 金属材料 课 型 新 授

教学媒体 多媒体、实验器材

教学目标

知识

技能 1.了解金属的物理特征及常见金属的特性和应用，能区分金属和非金属。

2.认识合金，能说出合金和纯金属在组成和性能上的区别，知道合金比纯金属用途更广泛。

3知道生铁和钢等重要合金材料。

过程

方法 1.学习收集、整合信息的方法。

2.学习设计和进行对比实验的研究方法，在探究过程中培养学生观察、分析、归纳的能力。

情感

态度 1.认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用，初步形成“物质性质决定物质用途，用途体现其性质”的观念。

2.培养学生全面、综合分析问题的能力及合理使用金属保护金属资源的意识。

教学重点 金属材料的物理性质、物质性质与用途的关系及影响金属材料用途的因素。

教学难点 物质的性质决定其用途，但不是唯一因素。

教学内容及问题情境 学生活动 设计意图

一、创设情境、引入新课：

展示：一组金属制品的图片(马踏飞燕、司母戊鼎、铁狮子、铝合金制品、日常金属用品……)

提问：图片中的物品都是由什么材料制成的?

提问：⑴生活、生产中常用金属有哪些?

⑵你知道人类目前用途最广的金属(铜、铁、铝)被人类应用的时间前后吗?

录像展示：人类利用金属的发展史。

过渡：本节课我们就来学习金属材料的相关知识。

二、探究金属的物理性质和决定用途的因素：

讲述故事：1912年，英国探险队的船只，在去南极的途中，因天气十分寒冷，可是用于取暖的煤油却漏光了，以致探险队员全部冻死在南极冰原。原来装煤油的铁桶是用锡焊接的，而锡却莫名其妙地化为了灰尘。1867年冬天，俄国彼得堡海军仓库的大批锡砖，一夜之间不翼而飞，留下了泥土一样的灰色粉末。

提问：①听了上面两个小故事，你能猜出产生事故的原因吗?②在日常生活中，你碰到过类似因为不恰当使用金属而导致的尴尬事吗?过渡：看来熟悉金属材料的性质非常重要，我们一起通过科学探究得到我们想知道的知识。

活动探究：

利用发给小组的金属材料进行实验，通过实验现象并结合生活经验总结金属有哪些共同的物理性质：①常温下是固体(汞除外)②有金属光泽 ③有延展性 ④有良好的导电性和

教学内容及问题情境

观看图片

回答：金属材料。

回答：铜、铁、铝等。