要想学好语文就必须大量反复地做题，为此，精品小编为大家整理了这篇人教版初二语文上册同步练习及答案：大自然的语言练习题（5），以供大家参考!

一、积累与运用

1.给加点字注音并读准它们。

①差异( ) ②差遣( ) ③差劲( )④参差( )

⑤连翘( )⑥翘起( ) ⑦观测( )⑧玄妙观( )

2.根据下面各句话的意思，分别写出相应的词语。

①消失了声音，藏起了形迹( )

②不情愿又没有办法( )

③难做的事情居然能做到，值得宝贵( )

④衰败的野草无边无际与天空相连( )

3.填空。

这篇课文把无比丰富的 比作“大自然的语言”。从具体、生动的 说起，条理分明地说明了 的 、 和 。

二、阅读(考试链接)

(一)立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。

1.在语段中横线上填上恰当的词语。

立春过后，大地渐渐地沉睡中_______(A.清醒B.苏醒;C.醒悟;D.复苏)过来。

冰雪融化，草木萌发，各种花_________(A.次第;B.连续;C.陆续;D.全部)开放。

到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中____(A.纷纷;B.刷刷;C.簌簌)的落下来。

2.解释词语 销声匿迹 ：

翩然 ： 次第：

3.这段文字的说明对象是( )

A.物候现象 B.气候变化 C.物候规律 D.四季景色变化

4.去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么?

5.本段主要表达方式是 ，这样写好在哪里?

6.题目是“大自然的语言”，实际指什么?这样命题好不好?为什么?

7、根据语境，续写句子。

大自然的语言丰富多彩：从冰雪消融中，我们读出了春天的脚步;从归雁中的行列中，我们读出了集体的力量; 。

8.从整体把握的角度看，选文第1自然段可以分为两层，第一层应该是从开头到第 句。从结构上看，这两层是 关系。

9.本段描写自然现象的顺序是 。

10.本段描写的各种自然现象的变化是为了说明什么?

(二)几千年来，劳动人民注意了……物候对于农业的重要性就在这里。

1、根据第1自然段回答：

(1)找出两组反义词语写在下边。 和 和

(2)用“||”将这段文字分为三层。

(3)是否能将“赶快种谷子”后边的句号改为分号?

(4)本段说明的内容是：

(5)杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”

这三个例子说明什么道理?三个例子能否调换顺序，为什么?(至少说出两个理由)这样写有什么好处?

(6)本段的说明顺序是( )

(7)这段中杏花、桃花、布谷鸟分别用了“传语”、“暗示”、“唱歌”三个词，作者这样写在修辞手法和内容上与 保持了一致。

2.根据所供材料，请你给物候学下个定义(所填不超过15字)。

物候学就是 的科学。

3、找出分别采用了举例子和作比较的说明方法的句子。

4.第3自然段的内容是写 (答案不超过12个字)。

5请联系你所观察到的生活实际举一个物候现象的例子(用一、二句话表述)，或举出一个含有物候学道理的谚语。

6.请根据你所了解的物候知识，模仿“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子”的修辞特点，完成下面两个句子

腊梅开了，

枫叶红了，

(三)物候现象的来临决定于哪些因素呢……就是说，春天提前九天。

1.决定物候现象的因素有哪些?

2.写出②一⑤段的中心句。

3.这几段的说明顺序是什么?为什么要这样安排?

4.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”怎样用文中的知识来理解这首诗?

5.近海地方比同纬度的内陆冬天温和，那么大连的春天一定比北京来得早，对吗?为什么?

6.在第③段中运用了几种说明方法?举例说明。

7.第⑤段中“前者”和“后者”各指什么?

8.选文中第④段加点的“这个道理”是指什么道理?

10.“如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天。但是到晓春五月初，南京刺槐开花只比北京旱l0天”运用了哪些说明方法?能够说明什么问题?