4、示例：文学艺术使生命更坚强。

三课：石榴：1、(略)2、(1)根据花瓣的色彩和外形作比喻，将花瓣比作夏季的心脏，形象生动。(2)用对比的手法，点出石榴不同寻常的品格。         3、示例：看实物不能光看外表，要看它的实际价值。4、(1)“这风度”指石榴奇崛而不枯瘠、清新而不柔媚。“梅柳之长”指奇崛、枯瘠，“梅柳之短”指清新、柔媚。(2)石榴以其形态美、色泽没和精神美在夏季独领风骚，成为夏天的中心。(3)骨朵逐渐翻红，匀称撕裂，状如红玛瑙琢成的花瓶儿，那样多的花瓶儿都插上了花。(4)与“戏法”相照应，指红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍。

四课：(略)

五课：1、(略)2、(略)3、(1)是为了突出花开的繁盛。体现了花的美而亮。(2)盛开的紫藤萝富有勃勃的生机。“我”由此受到感染，感悟到生命的长河是无止境的，因此，紫藤萝瀑布能带走亚在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。(3)运用反衬手法，从对比中将眼前的花与时代背景相结合，赞美了新时代人们的新生活、新气象，深化了文章主题。(4)“精神的宁静和生的喜悦”，是因为作者从对藤萝花的欣赏中认识到“生命的长河是无止境的”，多日的苦闷也逐渐消失了。

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