3、下面的文字给了你什么启示?

罂粟花色彩鲜艳，美丽夺目，但果实中液汁是毒品。苹果花颜色淡雅，素净平凡，但苹果营养丰富。

。

4、阅读“石榴有梅树的枝干……你在别的地方还看见过吗?”然后回答问题。

(1)第1段中“这风度”指的是什么?“梅柳之长”和“梅柳之短”又分别指什么?

。

(2)细读第2段，你对“那可不是夏季心脏吗”一句的理解。

。

(3)第3段中写道：“单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。”为什么说它是一种“奇迹”?

。

(4)第4段中“妙幻的演艺”和第5段中哪个词照应?具体指什么?

。

四、马   说

1、解释下列各组句子中的加点的词

(1)之   策之不以其道              (2)食 食不饱

鸣之而不能通其意                  食马者不知其能千里而食也

虽有千里之能                      一食或尽粟一石

马之千里者

(3)其  策之不以其道               (4)以  不以千里称也

其真无马邪                          策之不以其道

虽有千里之能         其真不知马也

(5)尽  一食或尽粟一石               (6)能  虽有千里之能

食之不能尽其才                       安求其能千里也

2、解释加点词的古今意义

(1)一食尽或粟一石

(2)是马也，虽有千里之能

(3)且欲与常马等不可得。

(4)安求其能千里也

(5)策之不以其道

3、翻译句子：

(1)只辱于奴隶人之手。

(2)策之不以其道 。

(3)马之千里者。

(4)食马者不知其能千里而食也。

五、紫藤萝瀑布

1、给下列加点的字注音

沉淀(   )   迸溅(   )   绽开(   )   笼罩(   )

伶仃(   )   琼浆(   )   虬枝(   )   枯槐(   )

伫立(   )  依傍(   )

2、解释词语：

忍俊不禁：

索性：

盘虬卧龙：

3、阅读“但是我没有摘……我不觉加快了脚步。”回答问题。

(1)选文中为什么把“紫藤萝”比作“瀑布”?有什么作用?

(2)第1段中有这样一句话：“流着流着，……关于疾病的痛楚。”为什么紫藤萝瀑布能带走“疑惑”和“痛楚”?

(3)第2段中提到“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”，运用了什么手法?对表达文章主题有什么作用?

(4)第1段中写道“精神的宁静和生的喜悦”，作者为什么会产生这种情怀?

第一单元课课清答案

一课：1、(1)B  (2)C  (3)A  (4)D  2、高尔基   前苏联  母亲  童年  在人间  我的大学  春天的旋律  海燕之歌  3、(1)童年  高尔基   (2)阿廖沙，示例：将外祖母的、父的桌布染成了蓝色。二课：1、(1)“实在”一词，说明了白杨树的不平凡是固有的、客观存在的，强调了白杨树不平凡的程度，表明了作者对白杨树的赞美诗建立在深刻认识的基础上，是真诚而发自内心的。

(2)“至少”的意思是“不仅仅”，这是一种以退为进的表达方式，为下文层层推进的议论留下余地。

(3)“尤其”是“最主要的”的意思，这样说，突出了文章的主旨所在，同时也和上文象征了“首位他们家乡的哨兵”严密照应。

2、(1)反问  (2)比喻

3、茅盾   作家  社会活动家  沈德鸿  雁冰   茅盾全集   春蚕   秋收   残冬   子夜