2016年八年级下语文第一单元检测题

编辑:sx_zhanglz

2016-03-11

在竞争中就要不断学习,接下来威廉希尔app 初中频道为大家推荐八年级下语文第一单元检测题,请大家一定仔细阅读,希望会对大家的学习带来帮助!

一、(本大题共7小题,共21分,每小题3分)

1.选出下列加点字的注音全对的一项(    )

A.烂熳(màn)    匿名(ruò)    庶祖母(shù)

B.芦荟(huì)    长髯(rán)    眼翳病(yì)

C.不逊(sùn)    禁锢(gù)     文绉绉(zhōu)

D.诘责(jié)    锃亮(chéng)  颔首(hàn)

2.下列成语中没有错别字的一项是(    )

A.翻来复去    器宇轩昂    鹤立鸡群    忧郁消沉

B.成群结队    美其名曰    文质彬彬    困惑不解

C.正襟危坐    诚惶诚恐    粗制乱造    藏污纳诟

D.暗然失色    不可名状    美不胜收    微不足道

3.下列句子中加点的成语使用正确的一项是(    )

A.在繁华的商业大街上,观光购物的人济济一堂,笑容满面。

B.体育考试时,李明考试成绩优秀,无独有偶,王新也获得了优秀。

C.领导干部要对人民的身体健康和生命安全切实负起责任,决不允许马虎从事,敷衍塞责,玩忽职守。

D.谈起互联网,这孩子竟然说得头头是道,左右逢源,就连在场的专家也惊叹不已。

4.下列各句所用的修辞方法完全正确的一项是(    )

(1)上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云。

(2)于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

(3)在受教育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针也没有探测仪,无从知道海港已经临近。

⑷大自然有时也会向她的儿女开战,在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩!

A.比喻  引用  排比  拟人      B.拟人  反语  比喻  比喻

C.比喻  反语  比喻  拟人      D.拟人  引用  排比  反语

阅读下面的文段,完成后面的问题。

大概是物以希为贵罢。北京的白菜运往浙江,便用红头绳系住菜根,倒挂在水果店头,尊为“胶菜”;福建野生着的芦荟,一到北京就请进温室,且美其名曰“龙舌兰”。我到仙台也颇受了这样的优待,不但学校不收学费,几个职员还为我的食宿操心。……

我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末,都用红笔改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课:骨学,血管学,神经学。

……

有一天,本级的学生会干事到我寓里来了,要借我的讲义看。我检出来交给他们,却只翻检了一通,并没有带走。但他们一走,邮差就送到一封很厚的信,拆开看时,第一句是:

“你改悔罢!”

这是《新约》上的句子罢,但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争,托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信,开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊,爱国青年也愤然,然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话,大略是说上年解剖学试验的题目,是藤野先生在讲义上做了记号,我预先知道的,所以能有这样的成绩。末尾是匿名。

……

中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边:给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。

“万岁!”他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。……但在那时那地,我的意见却变化了。

我离开仙台之后,就多年没有照过相,又因为状况也无聊,说起来无非使他失望,便连信也怕敢写了。……

但不知怎地,我总还时时记起他,在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。有时我常常想:他的对于我的热心的希望,不倦的教诲,小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学;大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去。他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道。

他所改正的讲义,我曾经订成三厚本,收藏着的,将作为永久的纪念。……只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上,书桌对面。每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

5.下列对文段中画线句子的深层含义理解正确的一项是(    )

A.作者被动地观看枪毙中国人实在是自己遭到的一种不幸和厄运。

B.作者在幻灯片里看到了中国人的不幸与命运。

C.作者在幻灯片里看到了被枪毙的那个中国人的命运。

D.学生们在课堂上观看幻灯片是一种不幸的命运。

6.下列对作者写作此文时所处的社会环境分析不正确的一项是(    )

A.作者遭受了北洋军阀反动政府的迫害。

B.作者正受清国留学生和“爱国青年”的排挤。

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