写作分析

1、选取典型的日常小事有详有略地刻画人物形象。文章选取老王艰辛的职业、不幸的眼疾、贫寒的家境、帮我送冰、送病人、送鸡蛋、送麻油等日常小事，折射出老王朴质善良忠实的可贵品质和先人后己、舍己为人的金子般的心。但作者又不是平均使用笔墨。文章把重点放在老王生命最后而我家又最为艰难的时候，详写了他为“我”家送病人，送鸡蛋、香油的事，典型深刻地使人物“立”了起来。

2、寓至情于平淡质朴的叙述。文章把老王不幸的遭遇、艰难的人生、金子般宝贵的品质和人间最珍贵的深情，寓于平淡如水、质朴无华的叙述中。普通的人就用朴质无华的语言叙述。作者以一种平和、平静的态度款款道来，无论记叙事件，还是赞否人物，都是淡淡的、悠悠的，言浅而意深情浓，浑然天成，功力深厚。

3、巧妙的构思。一巧，巧在坐三轮“闲话”时概述老王的人生经历和不幸疾病;二巧，巧在闲散处写“吃紧”之事。老王住的塌败的小屋，从“我们夫妇散步”时托出，更令人感动;三巧，巧在默存病后，老王在重病中给我家送食蛋、香油的烘衬，使人物形象格外有了动人力量。

精读品析

☆妙句涵咏

1、他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。

【评点】连用两个也许表示猜测眼瞎的原因，营养不良只能算是生活条件差，而得了恶病却得不到治疗只能是社会的不公平，所以更觉悲哀。

2、“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。我代他请了假，烦老王送他上医院。我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。他说：“我送钱先生看病，不要钱。”

【评点】作品写到“文化大革命”，那是荒唐的动乱的年代。学术权威被认作“反动学术权威”，被造反派打翻在地,踩在脚下。但是，任何邪风对老王都没有丝毫影响。他照样尊重作者夫妇俩。他认准他们是好人，知恩必报，临死也要去谢谢好心人。作者笔下的老王虽然穷苦卑微，但是精神上没有受到任何污染，他一本做人的道德良心，是极其纯朴的好人。

3、我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。

【评点】老王这时怕“我”真的托人给他送钱去，平白给“我”添麻烦，所以就收了钱。这表现了老王朴实、善良的性格特点。

4、几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

【评点】这句话既交代了本文的写作目的，也可看作是本文的“文眼”。社会上总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，当时对老王的关爱还不够，所以感到“愧怍” 。这“愧怍”包含了“律己”和“爱人”两个方面，是由作者的道德观所生发出来的，与那些不知人间疾苦的饱食者相比，实属难得的高尚情感。

☆佳段欣赏

5、他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑，他简直就像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

【评点】这段前一个句子写老王的外貌，后一个句子用了一个生动的比喻，把一个经历病痛折磨，即将离世之人，其目光的呆滞，其步履的艰难，其身体僵直而又枯瘦的情形，描写得生动、形象、逼真。

问题探究

1、为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护?社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人?

[解答]从文章看，最主要的是平等观念。在作者那里，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差别很大，不过是幸运与不幸造成的差别。所谓幸与不幸，包括天赋条件、成长条件、生理条件，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。有平等意识，才会平等对话，才会感觉人家上门来“没请他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。

再是人道主义精神。这种精神要求社会关心个人、同情个人，尊重个人对社会作出的贡献，尊重人格，维护社会成员的基本权利，并促进全体劳动者的全面发展。作者一家对老王是怀有这种精神的。知道老王有夜盲症，就送了大瓶鱼肝油。他们总是照顾老王生意，坐他的车，让他挣点钱。老王收钱常常客气，他们总是照原价付。平板三轮不敢坐了，还是关心老王是否能维持生活。总之，对不幸者怀有一颗爱心，才能这么关心人，爱护人。 老王在生命最后的日子里，身子僵直，样子非常怕人，作者心里只有同情和悲酸。老 王死了好几年了，作者每每想起来还感觉有愧于这个不幸者，总觉得在他生前，对他关爱不够。所有这些，都是人道主义精神，正是公民道德建设所提倡的。

2、这篇写人记事的散文，材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机整体。作者是怎样组织的?

[解答]作者是兼用逻辑顺序和时间顺序来编排的。开头四段先写老王的三点基本情况。这三点是按逻辑顺序安排的。一是职业，这是老王的谋生手段;二是生理缺陷，这是老王谋生的困难;三是居住条件，这是前两点的结果，收入少，当然生活苦。下面三段，按时间顺序，回忆老王的工作与为人，两个片断写他为人好，一个片断写“文革”时期，他的生计越来越艰难。最后一个片断，是老王离世前一天的事情，最能见出老王心地善良。

作者是以与老王的交往为线索的。坐老王的三轮，一路说说闲话，作者平易近人，老王也肯把身世相告。写老王眼疾，说到女儿给他大瓶鱼肝油，可见一家人对老王很照顾。老王对钱家也好，在服务费上双方总是非常客气。三轮改平板三轮，没法坐了，作者还是很关心老王，对老王有好处，所以老王总觉得欠了一笔人情，在生命最后的日子也要表示感谢。以彼此交往为线索，全文一脉相承，成为一个有机的整体。

习题指津

探讨与练习一：以善良去体察善良。在这篇课文中，作者的善良表现在哪里?老王的善良又表现在哪里?对课文结尾的最后一句话，应该怎样理解?

【思维展示】本题要求整体把握课文内容，领会作者与人物的思想感情，并让同学们领悟到在与人交往中首先要付出爱。

【参考答案】作者的善良有许多表现：照顾老王的生意，坐他的车;老王再客气，也付给他应得的报酬;老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。作者的善良还表现在关心老王生活，三轮改成平板三轮，生意不好做，作者关切地询问他是否能维持生活。作者的女儿也像她一样善良，知道老王有夜盲症，送给他大瓶鱼肝油。

老王的善良也有许多表现：愿意给我们带送冰块，车费减半;送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。老王的善良更表现在，受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。

结尾一句话，应该这样理解：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。

探讨与练习二：比较下边每组两个句子，联系上下文，说说①在表达上的好处。

1、①他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。

②他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相同。

2、①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”

②我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”

3、①我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。

【思维展示】本题意在引导同学们揣摩语言，细心体会作者遣词造句的匠心。

【参考答案】1、①句“前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣。

2、①句“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。

3、①句说“镶嵌在门框里”，夸张的手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态。

体验对话

师问：课文中的老王想必给大家留下了深刻的印象，这一平凡的小人物身上有许多闪光点，你能谈一谈自己的看法吗?

甲生：老王为人老实，心眼好。“他”给“我们家”带送冰，路费只肯收半价，而且送的冰比他前任送的大一倍，价钱是一样的。这些都说明老王的为人老实，真诚待人。作者把他与他的前任相比，与胡同口其他蹬三轮的人相比，突出了老王的为人好。

乙生：我看到老王不但善良，而且知恩图报。他认定“我们一家”是好心人，所以知恩必报，在生命的最后日子里，也要拿着“一瓶子香油和一包裹鸡蛋”去谢谢好心人。这一举动确实感人至深。

丙生：我觉得老王的身上还有一种不屈不挠的精神和笑对人生的乐观态度。他瞎了一只眼，很难找到谋生的手段，住的也是几间塌败的小屋，但是生活的苦难并没有让他一蹶不振，能够乐观对待每一天，极端缺钱的时候，也不愿多收别人一分钱，这确实让我敬佩。

[思维点拨]分析人物的性格特点要扣住人物的描写来归纳。本文有正面描写，也有侧面烘托。尤其要注意侧面烘托，文中“我们家”人眼中的老王就是侧面烘托。以上三位同学都能够紧扣文本分析人物性格，其中丙生对文章的理解更透彻。

10、信  客

作家简介

余秋雨，1946年生，浙江余姚人。在家乡读完小学后到上海读中学和大学，大学毕业后留校任教至今。在海内外出版过史论专着多部，曾被授予“国家级突出贡献专家”、“上海市十大高教精英”等荣誉称号。曾任上海戏剧学院院长，现任中国科技大学及上海交通大学兼任教授。为当代美学专家、学者、散文家，亦为杰出的文化史研究者。代表作有散文集《文化苦旅》、《山居笔记》两书。他的散文题材多取自旅游名胜、历史人事所引发的今古人生、文化的反思，寓意温良而笔触清新，常在一种温厚的亲切感下传达作家的情和理。有学者将朱自清、徐志摩的散文称为中国第一代散文的代表，余秋雨的作品则为第二代散文的精华之作。

背景材料

余秋雨曾经说过：“我把我已经想明白的问题交给课堂，因为我是一个教授;我把有可能想明白的问题交给我的学术，因为我还写许多学术著作;我把我永远想不明白的问题交给我的散文。”

那么作者有什么问题想不明白才要写这篇《信客》的呢?诚信。人而无信，不知其可。人、群体、社会是不可以不讲诚信的，诚信是我们这个世界得以支撑到今天的基石之一，“这乡间不能没有信客”，这人间不能没有诚信。但另一方面，两个信客都没有坚持到最后，老信客因为裁下窄窄的一条红绸捆扎礼品而彻底糟蹋了自己的名誉，年轻信客因遭受太多的痛苦、欺凌和凶险，晚年退出了这个行当。没人能够撑持得了这个“信”字。这是一个悖论，在作者看来，是一个永远无法解开的死结，作者永远也想不明白该如何面对这个“信”字。

词语积累

☆正音辨形

唏嘘(xīxū )     嫉妒(jí)     噩耗(è)      猝然(cù)       诺诺(nuò)

呵斥(hē)         诘问(jié)     焦灼(zhuó)      伎俩(jì)         吊唁(yàn)

跋涉(bá shè )        颠沛(pèi)

☆词语释义

猝然：突然，出乎意料。

伎俩：不正当的手段。

诘问：追问、责问。

焦灼：非常着急。

颠沛：贫困，受挫折。

连声诺诺：诺诺，答应的声音(表同意)。

潦倒：形容无路可走，非常失意。

吊唁：祭奠死者并慰问家属。

文章主旨

本文概述了信客三十年的生平，尤其是写他风尘苦旅，奔波于家乡与上海之间，备尝艰辛，传递两地亲人信物的事迹，褒扬了信客那任劳任怨、诚信无私、待人宽容的优秀品质。

写作分析

1、质朴而典雅的文风。学者散文的风格比较典雅，本文写信客，题材的特点又决定语言特点，质朴的人物要用质朴的语言来描述。如“他读过私塾，年长后外出闯码头，碰了几次壁，穷愁潦倒，无以为生，回来做了信客”一句，就兼有质朴与典雅的特点。文中典雅的词语随处可见，如“破烂灰黯”“风尘苦旅”“感叹唏嘘”“劲厉的山风”“满脸戚容”“猝然昏厥”“无穷的幽怨和紧迫的告急”“破碎和焦灼的心”“满纸幽怨”“此公”“赋闲在家”“身体不济，恕难从命”“绘声绘色，效果奇佳”“深察世故人情”“属于上乘”等等。

2、警辟而又畅达的句子。这特别表现在比喻句上：“这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。”“都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。”“红红的眼圈里射出疑惑的利剑。”“做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。”

有些句子容量很大，一气呵成，又有排比成分，气势十分畅达。如“现在，他正躲在山间坟场边的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。”“更会有一些农妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼、连声诺诺。”

精读品析

☆妙句涵咏

1、他读过私塾，年长后外出闯码头，碰了几次壁，穷困潦倒，无以为生，回来做了信客。

【评点】这句话交代了信客做信客前的经历和生活。语言质朴而典雅，如“闯码头”“ 碰了几次壁”显得质朴，“穷困潦倒”用得又很典雅。这是因为作者散文风格比较典雅，而本文写的是信客，题材的特点又决定了语言的特点，质朴的人物要用质朴的语言去描述。

2、信客信客就在一个信字。

【评点】“信客”指的是旧时给亲人传递书信、口信、物件的人。因此诚信是这个职业的特点，更是他的生命。老信客由于裁剪了他人的些许绸缎而失信于人，名誉扫地，无法再做信客。所以信客要诚信，以不贪为前提，要洁身自好，不能雁过拔毛。年轻的信客也是这样做的，他洁白无暇，也不怕别人怀疑。他从始至终，都做到了诚信无私。其实“信”字不仅仅运用到“信客”这个职业上，做人、做其他职业或做其他事情，何尝不是这个道理呢?

3、都市里的升沉辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。

【评点】这句话运用了生动形象的比喻。因为他传递的来自都市里的任何消息，都直接关系到家家户户的起落沉浮，会立即引起震动，所以说他就是他们最敏感的神经末梢。

4、他眼界开阔，对各种新知识都能容纳。更难能可贵的是，他洞察世故人情，很能体谅人，很快成了这所小学的主心骨。不久，他担任了小学校长。

【评点】这句话告诉人们，信客的学问是一种人生的学问，知识可以学得，见解和心胸却是无数经验和个人修养的结晶，不可能靠单纯到传授得到。通过信客，作者朴素地道出了学问的真真谛：知行要合一。

☆佳段欣赏

5、只要信客一回村，他家里总是人头济济。多数都不是来收发信、物的，只是来看个热闹，看看各家的出门人出息如何，带来了什麽希罕物品。农民的眼光里，有羡慕，有嫉妒;比较得多了，也有轻蔑，有嘲笑。这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。

【评点】这段话借眼神写农民的思想认识。“冒险家们”指代那些不甘穷困闭锁而背井离乡闯荡的游子。那些固守乡村的人们代表了中国几千年来传统的农民。“打分”“ 探询”实质是千年的中国农村思想对城市这一异类的窥探，也可以说是传统文明对进步文明的审视。

6、直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家。他能不干这档子事吗?不能。说什麽我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊?老信客说过，这乡间不能没有信客。做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。

【评点】“几身汗”、“ 许多罪”写了信客吃力不讨好，蒙受怀疑。接着一个设问，自问自答，答得简洁干脆，体现了信客甘愿受辱，也要坚守自己的职业。因为信客挑着的是一副生死祸福的重担。在众人的生死祸福之前，信客的良心与正义使他坚持跋涉在布满凶险的路上。精辟畅达的语言使一个奉献者的形象突现在大家面前。

问题探究

1、这篇文章脉络十分清晰，你能列出简要的提纲吗?

[解答]全文的脉络是：信客为什么做信客——信客是怎么做信客的——信客为什么不做信客——信客不做信客又怎么样了。

2、作者为什么倾注那么大热情，为信客树碑立传?

[解答]信客是作者肯定的人物，看作者褒扬什么，就知道作者在提倡什么，再联系现实生活，就可以揣摸作者的写作意图。作者褒扬信客任劳任怨，诚信无私，待人宽容，这些品质都是难能可贵的，正是现实生活中需要大大提倡的。

体验对话

师问：信客这个特殊的职业造就了信客怎样的品格和素质?

甲生：信客诚信无私。“信客信客就在一个信字”，诚信是这个职业的生命。诚信以不贪为前提，他洁身自好，从不雁过拔毛，他洁白无暇，也从不怕别人怀疑。

乙生：信客任劳任怨。他理解在外谋生者，也理解在家的家属，理解他们的需要和感情。事不分内外，只要有求于他，再辛苦也在所不辞，有时候还得忍受无端的猜疑与羞辱。

丙生：信客待人宽容。他在发财的同乡那里遭遇到凶险，他不想让在外的同乡蒙受阴影，回乡后也没有挑事，不说任何坏话，他保护了一个家庭。

丁生：信客的阅历又让他增长才干。他年轻时屡屡碰壁，穷愁潦倒，长时间当信客，文化程度提高了，阅历丰富了，他当教师是好样的教师，当校长是好眼样的校长，他赢得了社会的普遍赞誉。

[思维点拨]上面四位同学分别从不同的角度评价信客，谈得非常好。职业道德和素养需要我们去培养和维护，信客为人的基本原则就是“信”，从信客职业苏素质的建立上，我们可以获得许多做人的道理。

习题指津

探讨与练习一：熟读课文，思考下列问题，然后用几句话概括信客的为人。

1、作者在写信客之前，为什么先写一个老信客?

2、作者重点写了信客什么事迹?为什么重点写?

3、信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起?

【思维展示】本题意在从分析人物的角度整体把握课文内容。

【参考答案】1、先写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：一是路途艰苦;二是强调职业道德──“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训，又时时警醒着年轻信客。这些，都促使年轻信客迅速成为可以信赖的信客。2、重点写了两个事迹，一是概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹，二是具体写一次遭人诬陷。这些都说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。

3、因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。概括信客的为人：任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，洁身自好，待人宽容，善良厚道。

探讨与练习二：《背影》的语言朴素平实，《台阶》的语言十分口语化，与这两篇文章相比，本文语言有什么特点?

【思维展示】本题研究课文语言，让学生从比较中体会特点，并了解由题材不同、作者个性气质及语言习惯不同而决定的不同语言风格，同时增强语感。学生答题举例只要举一两个例子即可，不要求一一列举。

【参考答案】见“写作分析”。

探讨与练习三：试写一段话，作为信客墓碑上的文字。

【思维展示】本题实际上是要概述信客生平事迹和品质，对碑文体例则不作要求。本题如此设计，意在设置特定情境，对人物更深一步的理解。

【参考答案】示例：三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡与上海之间，艰辛备尝，传递两地亲人信物。为人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，桃李芬芳。四乡敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。

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