初中频道小编为大家寻找了2014年初二语文下学期期末考试试卷分析的资料。如有帮助，希望大家下次一定要浏览威廉希尔app 。

一 基本情况

全县共有4447人参加考试，总分302594分，人平68.04分，及格人数3488人，及格率78.43%，80分以上1154人，优秀率25.95%。从统计的数据看，情况正常。

二 试卷分析

(一)总体情况分析

为便于今后教学，我们从上、中、下三类学校中抽出50份试卷进行分析统计，其情况如下：

表一：各题得分情况及难度系数表

题次 满分 平均得分 得分率

一    12   6   50%

二   10   6   60%

三   10   5   50%

四   38  19.5  51%

五 50 34.5 69%

全卷 120 71 应得分 600 实得分 300

人均得分 6分 平均失分 6分

7.2以上 21人 占比例 42%

7.2以下 29人 占比例 58%

从统计表中可看出，试题难易适中

(二)各大题情况分析

下面对各大题得分情况，分析统计如下：

1、第一大题得分情况简析

表二：第一大题得分情况统计表

此题为选择题，包括字音、字形、语病和句中词语的解释。全大题共4小题，每小题3分，共12分，得7.2分为及格。从表中可以看出，此题得分率不高，特别是1、2小题，得分率仅分别是32.5%、34.5%，相对而言3、4小题的得分率稍高一点。究其原因有二：题型的变化，学生基础不扎实。

2、第二大题得分情况及简析

表三：第二大题得分情况统计表

应得分 500 实得分 300

人均得分 6 平均失分 4

6分以上 26人 占比例 52%

6分以下 24人 占比例 48%

该大题为“课外阅读，语言运用”，旨在培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]课外阅读能力，检测学生课外阅读情况及学生课外阅读的积累和语言运用的能力。

该大题的第一小题为课外名著阅读，绝大多数同学能写出书名和简介主要人物，但不能很好地简介内容和完整地写出自己最喜欢的一句或几句话。从中可以看出，很多学生还没有良好的阅读习惯，即使读了也没有作读书笔记;绝大数同学还不甚清楚怎样概括文章的内容。该大题的第二小题，是考查学生在具体的语境中的语言运用能力中的连贯。从答题情况来看，较多同学不会根据提供的语境，进行分析推敲，写出既合语境又合语法的恰当句子。

3、第三大题得分情况及简析

表四：第三大题得分情况统计表

应得分 500 实得分 250

人均得分 5 平均失分 5

6分以上 21人 占比例 42%

6分以下 29人 占比例 58%

此题为背诵默写题，旨在促使学生多读多背多积累，所填句子均为名句，但从上表可看出得高分并不多。存在的问题有三：一是没有去背，写不出;二是错别字多;三是字迹潦草，看不清。

4、第四大题得分情况及简析

表五：第四大题得分情况统计表

应得分 1900 实得分 975

人均得分 19.5 平均失分 18.5

22.8分以上 22人 占比例 44%

22.8分以下 28人 占比例 56%

此题为阅读题目，共有三个语段，其中两段课内的，一篇课外的。现代文两篇，一篇说明文，一篇记叙文，文言文一篇。从所选语段看，既注重了知识性又注重了思想性，尤其是课外阅读所选文章题为《“富门寒教”与“寒门富教”》，针对当前家庭教育实际，对家长、学生均有一定的警醒作用。从文章的难易度上看，三篇文章都比较浅易，整体把握不难;从题目设计上看，无论从设计点上看和获取答案的途径上看都不甚高、不甚难。从题目的考查点上看，重在培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]在整体把握文章基础上的分析概括能力以及词不离句，句不离篇;仔细推敲，深入思考的良好阅读习惯。从得分情况上看，是两头小，中间大，一些基础较好的学生做得非常好，在抽查的50人中，得满分者有8人，但有4位同学仅得4分。

存在的问题：答非所问，不会联系上下文去寻找答案;答案抓不住要点，写得多，但得分点少;字迹潦草，卷面马虎。

5、作文得分情况及简析

表六：作文得分情况统计表

应得分 2500 实得分 1725

人均得分 34.5.5 平均失分

及格人数 47人 占比例 94%

优秀人数 3人 占比例 6%