写好教案是保证教学取得成功,提高教学质量的基本条件。因此，各位老师要特别重视，为了能够很好的帮助各位老师备课，威廉希尔app 特别准备了这篇初二第二学期语文第五单元教案以供参考!

学习目标：

1、积累文言词语，疏通文义。

2、了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌。

3、品味作品质朴、清新、自然的语言风格。

4、体会作者那种淡泊名利、安贫乐道的精神。

学习重点：

1、疏通文意，积累文言词语。

2、了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌。

学习难点：

1、通过探究《五柳先生传》是不是陶渊明的自传来把握人物性格及精神。

2、体会课文中“不”字的妙处。

学习过程

一、复习回顾

1、回顾陶渊明的《桃花源记》《归园田居》(其三)

2、学生交流搜集到的资料：陶渊明 “不为五斗米折腰”的故事。

3、学生结合上述作品，谈谈对陶渊明的认识。

二、读顺读懂课文，积累字词。

1、找出生字并注音.

嗜( ) 辄( ) 箪( ) 黔( )

汲( ) 俦( ) 觞( ) 欤( )

2、学生自主阅读，疏通文义，提出疑问，相互交流。

①亦不详其姓字( ) ②因以为号焉( ) ③不求甚解( )

④造饮辄尽( ) ⑤环堵萧然( ) ⑥箪瓢屡空，晏如也( )

⑦不戚戚于贫贱( ) ⑧不汲汲于富贵( )

三、有感情地朗读课文，整体把握大意。

1、“五柳先生”之号是如何得来的?

2、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣?刻画了怎样的形象?

3.陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢?

4、应如何理解“每有会意，便欣然忘食”的含义?

四、细读课文，合作探究。

1、他的志趣与性格有什么联系?如何理解他的“好读书，不求甚解”? “嗜酒”说明了什么? 为什么“常著文章自娱”?

2.“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应?谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法?

3.“赞”语与前文有什么联系?

4、本文最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想多用否定句有什么作用?