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2015-03-31
三、质疑问难，交流共享
关于文章的写作方法、写作顺序，主旨，重点语句的含义等方面你还有什么疑问，请提出来与大家交流。
预设问题：1、第四段写赶马女孩唱歌仅三句，却用了许多优美的语句描写由呈贡一路进城的景色。这是否偏离了“山路漫歌”的“歌”字?(这些优美的语句描写出了云南四季如春、自由奔放地域环境。为“赶马女孩子的歌唱”创设了一个动人的场景。生花烂漫，山鸟齐唱，这又是何等的生机活泼，而生活在其间的女孩儿日日领略，潜移默化，在性格气质上早已渐渐沾染了如此美好的自然真趣。山鸟或悠扬或朴质的鸣唱与干“赶马女孩的歌唱”交相应和，互为呼应，交织成一片动人的田园交响曲。自然环境之美与歌声之美相得益彰，浑然天成。这是以优美的环境映衬优美的人物优美的歌。
2、山寨传歌写“唱的多是情歌酬和，却有种种不同的形式。”
“多”字在文中是否可有可无?“种种不同形式”具体是指什么?
读课文，找出相应的词句，进行分析。
默读相应段落，比较、讨论、归纳、发言。
识记场面描写的特征，
回顾预习时产生的疑问，在前面的学习中尚未解决的提出来小组讨论，班内交流。
速读第五段，解答教师布置的问题。
创生结果 学生能做好课前预习，能在预习中通过查字典解决生字生词。大概三分之二的学生能提出五条以上有研讨价值的疑问，并能自己解答。部分后进生也提出了四五条较有价值的问题，只是还不能全部尝试解答。经过课堂学习，大部分学生能解决所有疑问，个别学生因有自己独到的见解仍存疑问，这是一个可喜的现象。
板书设计 课后反思
云南的歌会
沈从文
山野对歌：才智 外貌 神态 人物美
山路漫歌：花 鸟 人 环境美
村寨传歌：场面 特点 目的 风俗美
本课内容较多，一节课完成较匆忙，还应在教学内容上有所取舍，以便学生更好的掌握。
这篇八年级第二学期语文第四单元教案就为大家分享到这里了。希望对大家有所帮助！
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标签：初二语文教案
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