4、这两段人物描写在写法上有什么不同?你喜欢哪一种?为什么?

(第一段直接描写人物的肖像，真实细致，第二段着力描绘人物的神韵气度，运用了拟人、比喻等修辞手法。)学生交流讨论后教师小结：

人物描写的方法很多，可以直接描写，可以间接描写;语言可以朴素自然，也可以浓墨重彩。选择哪一种方法，全看表现人物的需要和自

识记知识性内容。

自选方式倾听文本，注意读准文中字词，理解重点词语。如

蹲踞、凹处、譬喻、应和、下坠 、淳朴、别开生面、哑口无言、若无其事、引经据典、扶摇直上等。

思考教师布置的问题并解答。

讨论、分析、归纳，明确。

一名学生朗读课文，其余学生

边听边做批注。分组讨论，小组代表发言。

学生比较两段人物描写、发言。

教师活动 学生活动

己的喜好，但核心一定是让人物符合人物的特点，能给读者留下深刻的印象。

5、自由阅读第四段，体会本段优美传神的景物描写。提示：抓住关键性词句分析。分析示例：

报春花“在轻和微风里不住点头”用了拟人的修辞，显得活泼生动，它的蓝色令人疑心“是有意模仿天空而成的”更是奇特的联想，让人感受到了花的灵性和花色的纯净。

小结：作者抓住了景物的特点，调动多种感觉器官，绘形、绘声、绘色，全方位多角度进行描写：有静有动。作者运用动静结合、声色相融的手法，使这幅立体自然画卷真得是美不胜收。

6、老人常说“十年难逢金满斗”，默读第5段，将“金满斗会”与前两种形式的歌会比较，说说“金满斗会”的难得之处在哪里?归纳：“金满斗会”与前两种歌会形式相比，主要有以下两方面的特点：

人多：住处院子两楼和那道长长屋廊下，集合了乡村男女老幼百多人。场面盛况空前。

时间长：唱和相续，一连三天才散场。

盛妆：和逢年过节差不多，一身收拾得清洁索利，头上手中到处是银光闪闪。

传承民族文化——由老一代汇集记忆中充满智慧和热情的东西，全部传给下一辈。

文章中的场面，一般是指情节发展过程中的某一时间和环境中，人物同人物相互发生关系而构成的生活画面，因此，场面描写是以人物活动为中心的“动”的描写。它往往是叙述描写等方法的综合运用，是自然景色、社会环境等描写手段的集中表现。它要求通过人物的活动写出全场的气氛。它既有全场的鸟瞰也穿插有个别人或事的特写。请找出本段中所写的人物及人物活动，区分哪些世对全场的鸟瞰，哪些是对个别人或事的特写。