[教学目的]

1.根据理解有感情地朗读课文。

2.品味重点词句在文中的意义。

3.理解短文的内容，领悟作品的内涵，树立正确的人生态度。

4.学会交流、合作，在阅读中体会阅读的方法，提高阅读能力。

[教学重难点]

重点：在读的基础上，品味重点词句在文中的含义。引导学生感悟并珍重人生的“第一次”。

难点：在自主阅读，分组合作、交流的基础上，领悟文章的内涵，树立正确的人生态度。

[教学安排]两课时

1.由多媒体谚果件创设情境，老师配乐朗诵，激发学生的情感。

2.生生对话，师生对话，共同探讨。通过合作、交流，将学生对文章的理解引向深入。

[教学步骤]

第一课时

一、感知

1.看一看

让学生回忆自己以前看过的丰富多彩、变化多姿的云彩，并用优美的词语描述所见到的景象?

(设计此环节的目的是创设情境，用美丽的画面去感染学生，激发学生的情感体验，然后，组织学生用自己的语言再现所见到的景象，既是对学生口头表达能力的锻炼，也是为下面的语言品味蓄势。)

学情估计:用语言描述云的画面时，教师可以同学生一起逆行，若有少数地方用词不准，师生可以共同交流、探讨，借此营造一个共同交流的氛围。