【教学构想】

1、成语是在语言应用中长期使用、锤炼而形成的固定短语，学生喜闻乐见，但其特点学生一知半解，所以第一步是让学生充分认识成语的来源、结构、意义及使用规则。

2、任何语言不经使用就是死的符号，尽管成语是约定俗成的谮撵彤式j：但它一经使用，就能使语言生动形象，又能画龙点

睛，提升表达效果。所以第二步就是成语的实际运用。

【教学设计】

[教学目的]

1、充分认识成语这一特殊语言形式的规律和特点，探寻其来源0并髓根据其规律做到准确使用，达到锤炼语言的效果。

2、在综合性学习中，让学生体会合作、交流学习的愉快，锻炼自主探究学习能力，体验学习的喜悦，在此过程中，提高自己发现向题、分析问题、解决问题的能力。

3.认识成语的优点，进一步加深对祖国语言的热爱，对祖国灿烂文化的热爱。

[教学重难点]

重点：探寻成语的来源。了解、认识成语的结构。

难点：成语的规范使用。成语的实际运用。