一、设计意图：

文言文教学是中学语文教学的重点难点之一。教师如何教好文言文，学生如何学好文言文?这是语文教师应该深思、探讨的问题。为此我校语文组成员决定对文言文教学模式进行尝试。

《三峡》是我国南北朝时期著名地理学家郦道元所作的一篇写景散文，它以简洁凝练、富有概括力的语言描绘了长江三峡四季风光之美，歌颂了祖国的大好河山，抒发了对祖国山河的挚爱之情。它既是优秀的学术著作，又是优美的文学篇章。无论是情感的熏陶，还是文章的结构、写作手法的运用，都可作为学习文言文的典范。因此，这节课，我组人员决定主要从以下几方面考虑：

第一：创设语文学习情境，实现教学目标。

1、通过本节课的学习，学生能从文章中理解作者巧妙的构思。

抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。

2、学生在朗读中体味情景交融的意境，领会作者写景中所表现的感情。

我国古典诗文最常用的艺术手法就是通过景物的描写来抒发感情，自然景物一经文学家摄入笔端，就会带上人的感情色彩，为表达作者的感情服务。通过朗读，体会作者在写景中所表现的感情。