教学目标：

1、学习体会作者思想中的平等观念和人道主义精神。

2、学习文章组织材料的办法。(利用片段来刻画一个人物。)

3、学习分析人物命运的根源，尤其是社会根源。

教学重点：教学目标1、2

教学难点：教学目标3

课时安排：1课时

教学设想：这篇文章所反映的时代背景是一个比较特殊的年代，对于出生在80年代末90年代初的初中生无疑是比较不好理解的，教师在讲授时应该适当的交代时代背景。但没有必要过度渲染。学习这篇文章时，着重是要学生领会其中的人道主义精神，并把握文章的结构模式，为今后学习类似的文章(如《孔乙己》)或者写作做一准备。在教学时，可以重点让学生搞清楚几个点：((1)老王的悲惨身世及处境。(2)我们与老王交往的几件往事。(3)老王悲惨遭遇的社会根源。)

庄子曰：“相濡以沫，不如相忘于江湖。”这句话值得得辨证反思，我们当然主要在任何时代，任何社会中，都要有一良好的人际关系，尤其是邻里关系。但我们也更希望有一个能够供大家畅游的江湖，也就是要有一个和平稳定的良好的社会环境。

课前准备：

1、给下列加点字注音或者是根据拼音写汉字：

田螺( )、(t )( )败、取(d )( )、凑( )合、冰(y )( )、(y )( )、(k l u)( )、绷( )带、包(gu )( )、(zh )( )笨、攥( )、侮( )辱、愧怍( )

2、辨析下列多音字：

(1)绷 ( ) ( ) ( )

(2)强 ( ) ( ) ( )

(3)转 ( ) ( ) ( )