[设计理念]

积极倡导自主探究、团队合作的学习方式，突出学生的主体作用;充分利用各种语文教育资源，注重学生思维能力的培养和人文素养的提升;通过朗读、体验、拓展等方式，让学生感受学习语文的乐趣，体验语文学科的魅力，掌握有效的学习方法。在体验中学习，在活动中探究，在互动中生成。

[教材处理]

1、这是一篇文质优美，篇幅不长、内容浅白的文章，对于职高学生而言不会有阅读上的困难，也是职高生乐意去读的文章。

2、结合学校读书节“知荣辱、树新风”的主题，选择了职高实验本教材“走进英雄”这一单元，通过对文中“我”的品质的归纳，来拓展“英雄”这一词的内涵，并以此来呈现这一主题活动的效果。

[教学目标]

1、引导学生从多个角度去把握人物形象。

2、通过指导学生朗读，体会人物的思想感情。

3、通过归纳“我”的品质，拓展“英雄”的内涵。

[教学重点]

1、指导学生有感情的朗读。

2、人物形象的把握(“我”、教授)

[教学难点]

“英雄”内涵的拓展。