师：上课!

生：起立!

师：同学们好!

生：老师好!

师：请坐。刚才我在外面跟大家聊天，发现我们班有一些同学是属马的，是不是?有多少同学呀?(一些学生举手)我觉得我和这些同学格外地有缘份。因为我大老远地赶到这儿来，讲的是《马说》，正好，又有一些同学属马。今天我们就来谈一谈马的话题，特别是关于千里马的话题。现在我就把课文读一读，读的过程中，请大家为课文正音，读完后看能不能回答，千里马有怎样的特征?

(师读课文)

师：谁来告诉我，千里马有怎样的特征?

生：千里马跑得非常快。

师：非常好。抓住了最本质的特征。千里马日行千里，一定还有别的特征。

生：千里马吃得多。

师：千里马吃得多。有特异的功能必然就有特殊的要求。吃得有多多?大家一起用课文的话说。

生(齐)：一食或尽粟一石。

师：是呀。一食或尽粟一石。那个“粟”就是粮食，一顿饭就要吃一石粮食。一石是多少?我查了字典，一石等于十斗。那么一斗是多少呢?一斗等于十升，一升等于十合，一合等于多少呢?我就继续查。一合等于十分之一升。(笑声)你们满意了吗?不满意?那么在这儿我就卖个关子，大家下去后继续查，看看我国古代计量单位，一合到底是多少?这是老师布置的一个小任务。好了，千里马是如此神骏，而且又食量惊人，让我们非常神往，很想见见千里马。但这篇文章却给我们讲述了千里马的种种遭遇。读了这篇文章，同学们能不能用文中的话讲一讲，千里马有怎样的不幸遭遇?

(生举手)