一、导入

(课前多媒体播放“西湖十景”，渲染气氛，走进西湖)

师：“上有天堂，下有苏杭”，千百年来，西湖的美令无数文人墨客为她挥毫赋诗。你都知道哪些描写西湖的诗句?(学生交流)是呀，同样的景物，因为诗人的心情不同，志趣各异，而呈现出截然不同的风貌。

师：张岱，一位明未清初的文人(多媒体课件出示作者简介)，有一天也怀着满腔心事走进了西湖，他笔下的西湖又会是怎样一番模样?这节课，让我们一起陪张岱去《湖心亭看雪》。

二、译读：工欲善其事，必先利其器

师：“工欲善其事，必先利其器”(课件出示该句)，学习文言文，首先要做到准确译读。老师先将课文范读一遍，请大家边听边拿笔圈记出自己容易读错的生字词。(教师配乐范读，学生圈画生字词)

师：大屏幕上的这些生字新词哪个同学来范读一遍?

(课件出示：崇祯挐毳衣雾凇沆砀一芥铺毡喃喃)

(先指名认读，后出示拼音，再提示学生注意字形，最后学生齐读两遍)

师：请大家自读课文，边读边标记出自己不太理解的文言词句。

(学生大声朗读课文)

师：学贵有疑。哪位同学先来说说你不太理解的词语或句子吗?

(学生举手提出自己不理解的文言词语和句子，互问互答，老师适时点拔)