教材分析：

李森祥的《台阶》塑造了—勤劳、要强、节俭、淳朴、无私的农民形象。他终年辛苦，积铢累木，准备了大半辈子，终于建成一栋有九级台阶的新屋，西新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了，本文彰显一个因为贫穷而付出毕生奋斗农民形象，代表了当时八亿农民一个缩影。

教学目的：

①知识目标：理解、积累“凹凸、门槛、尴尬、半响”等词语，了解小说文体基本知识。

②能力目标：把握父亲的形象特点，解读小说的主题。抓住细节描写，扣住作者命运立意，组织材料方法。

③德育目标：理解和反思父辈，祖辈，勤劳，朴实品质。

教学重点：

把握故事内容，分析父亲形象;理解作品思想感情。

教学难点：

理解和学习文章形象的内涵和组织材料的详略安排。

过程与方法：

创景导入：激起学生对父亲，美好回忆，通过感知人物形象中感动，精读人物形象中思索。让学生在感品中人物形象，以引起情感上的共呜。

情感态度与价值观：

培养学生理解父辈，尊敬父辈，热爱父辈的美好情感，品味其蕴涵的深刻思想感情。

学法指导：

①情感导入法：抓住父亲的最优秀朴实一面赞美父亲。

②情感疏理法:抓住人物的形象，从感动和思索两面分析形象。