目标 1.通过对有关战争的各种信息的搜集、整理、探究，提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感。

2.通过文字、图片、表演、论辨等形式展示成果，进而开阔文化视野，积累有关战争的历史知识和文学知识。

3.让学生通过口语交际、英雄故事的讲述，培养口头表达能力。4.通过写作训练，以“战争”为话题，多角度地认识战争的残酷，正义和非正义，阐明观点，提高写作能力。

教学重点 1.学会利用图书馆和互联网获取自己所需要的信息。

2.通过活动，提高对战争的认识，提高自己的口语表达能力和写作能力。

3.能在自己感兴趣的活动中积累语言，提高能力。

教学难点

教学准备 1.制定此次小组活动的方案，填好活动表格，由小组长负责记录填写。表格内容包括(活动项目、内容、方式、时间、地点、参加人员)。

2.读几本有关战争的图书，并做好读书笔记，为讲战争的故事作准备。

3.浏览介绍有关战争的网站，查阅有关战争的知识。

4.走访身边的老战士，观看影视作品，了解中国解放的历史。

5.民主推选，成立由学生组成的最佳活动成果评议委员会

课型 综合学习 教法 小组自主合作探究 教具 多媒体

课后小结

教学过程　(第一页)

时间 教师活动 学生活动 教学意图

一、创设情景，影片导入

《南京大屠杀》片断。让学生充分感受战争给人类带来的灾难。

主持人：同学们，我们看了《南京大屠杀》片断，肯定有许多心里话要说吧?

是啊，正因为战争给人民带来了无穷的苦难，我们反对战争，呼唤和平。可是在这个世界上，枪声、炮声、爆炸声，远远多于鞭炮声和礼炮声。就在刚刚过去的20世纪，全世界发生的大小战争总共不下400次!在两次世界大战中，人类更是付出了惨重的代价。在中国，九一八的炮声、七七卢沟桥的枪声和南京大屠杀中30万死难同胞的呼告声，时时使我们警醒。21世纪的今天，我们更加热爱和平，但战争离我们并不遥远。世界，何时才能铸剑为犁，和平永驻?下面，让我们一起来共同探讨：世界何时铸剑为犁。(板书课题)