学习目标：

1、了解贯穿全文的叙事线索和作者的思路，体会叙议结合写法的好处。

2、学习简洁而传神的描写方法。

3、理解文本表达的人应与自然和谐相处，共生共荣的观念。培养关注自然、亲近自然，善待自然的情感和习惯。

教学重点：

树立人人应与自然和谐相处，共生共荣的观念。

教学难点：

体会简洁而传神的描写美。

教学设想：

一、让学生通过课前预习，自查工具书，解决文中的生字词;通过各种媒体，查阅并摘录有关人与自然关系的材料。

二、引导学生通过自主阅读，对文章作简要的点评，体会文中简洁而传神的描写。

三、组织学生通过自主—合作—探究的学习方式，揣摩鸽子的心理，审视人与自然的关系，思考保护大自然的措施。

四、课时安排：一课时。

教学过程：

谈话导入：同学们，老师想作一个调查：你们家有阳台吗?你喜欢阳台吗?(是喜欢封闭的呢还是不封闭的?)为什么?

看来我们的家基本上都有阳台。而且大都是封闭的。对喜欢封与不喜欢封，大家的观念不一定相同。有一位作家杜卫东，他在经过考虑后却决定明天不封阳台。那是为什么呢?下面，就让我们一起来学习《明天不封阳台》，看他是怎么考虑的。

一、 初读课文，整体感知：

1、检查预习情况(课件展示)

(正音)

沐(mù)浴孵(fū)育倏(shū)然喧嚣(xiāo)  悖(bèi)论

蚂蚱(mà zha)  咆哮(páo xiào)  恬(tián)淡温馨(xīn)  龟(jūn)裂