㈠　导入新课：

(板书标题、作者)看到这个标题，你猜猜文章会写什么?(一分钟后)不要急于回答，请同学们带着自己对文章的推测去朗读课文，看看哪些内容是与你不谋而合的，哪些内容是你没想到的?好，读起来——(目的：激起学生的阅读期待。)

㈡　初读课文：

1.自由朗读：要求读音正确、停顿正确。

2.指名朗读：师生点评：

①关注生字读音：予：yú 蔓：màn  鲜：xiǎn

②关注句子停顿：予/独爱/莲之/出淤泥而不染，濯清涟/而不妖

3.默读课文：结合注释，疏通文意。

4.各抒己见：文中哪些内容与你的推测不谋而合，又有哪些内容是你没想到的?(目的：引导学生初步感知文章内容。)

㈢　深入探究：

整合学生的发言，估计不外乎两个方面：①直接表达对莲赞美的句子;②除了写莲，还写了菊和牡丹。以下探究，教师顺应学生的思路展开，是学生发言的延展和深化。