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1、鲁教版八年级上册第四单元单元集体备课

2、鲁教版八年级上册第四单元课时备课

3、鲁教版八年级上册第四单元诊断性试题

八年级上语文第四单元单元集体备课

莱芜市牛泉镇刘仲莹中学      李心中

[教材地位分析]

中学语文课要加强人文教育，培养学生的审美情趣和一定的审美能力，提高文化品味，就必须增加语文课的文化内涵，让中学生尽可能多地接触一些中国古代优秀的文学精品。因为这些作品，往往包含着丰富浓厚的感情，博大精深的思想，深邃幽杳的意境，精致优美的语言，能使学生自然而然地受到熏陶，有利于开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，还有助于学生吸取中国传统文化的精华，感受汉语言文字的优美和伟大，培养热爱中华民族优秀文化的思想感情。

本单元以古诗文为主题。教读本单元要注重诵读，培养语感;品味诗文的语言美和意境美，理解深邃的哲理;还要激发学生对传统文化的热爱;同时结合自己的体验评价作品的思想内容;了解古人写景、叙事、抒情、议论的艺术，体会语言运用的妙处;积累常见的文言词语，培养读懂浅近文言文的能力。

《与朱元思书》一文，以书信短札的形式，描写了富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景物。文章骈散相间，清新隽永，历历如绘。《五柳先生传》是作者托名自传之文，从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外安贫乐道的隐士形象。《马说》以良马喻英雄，尺幅千里，寓意深远。《送东阳马生序》重在叙述自己年轻时求学的艰苦经历，勉励人专心学习，刻苦功读。

本单元“写作、口语交际、综合性学习”为“古诗苑漫步”，意在对学生过去学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。