学习目标

1.学习阅读科普文章，了解简单的物候知识，激发学生对物候现象观察与研究的兴趣。

2.在了解物候知识过程中，逐步发现本文说明中运用的递进结构、由主到次的逻辑顺序以及准确为主兼顾形象生动的语言。

学习重点 (第二点也是难点)

1.明确说明对象，明确主要说明内容，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。

2.充分发挥自主作用，积极探求决定物候现象来临的四个因素，激发探讨研究物候的兴趣，并在探讨过程中，逐步了解作者对文本逻辑顺序安排和语言准确性上的匠心。

教学过程

一、导入新课。

春夏秋冬，斗转星移;草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩.那么，这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢?为什么保护大自然就是保护人类自己呢?今天，我们将一起去破译大自然的语言，探询大自然的奥秘。《大自然的语言》是一篇介绍物候学知识的科普文章。作者是我国著名的气象和地理学家竺可桢。

二、整体把握——研究说明的对象：

1.显示课文朗读。学生听读，初步感知文意。