教学目标

1.了解美国作家杰克?伦敦及其主要作品。

2.在阅读中，能够抓住情节重点，感悟人物形象。

3.在合作探究中，培养学生的合作意识和探究精神。

4.在对文章的品味中，感悟到人性的光辉，生命的美好，从而去热爱生活、享受生活。

教学重点

1.以合作的方式，抓住情节重点，感悟人物形象。

2.让学生懂得：坚强的生命力，是在任何环境和条件下都必不可少的。

教学难点

教学重点2

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、导入新课。

房龙说：“一般来说，我们的辛苦总能换来果实。野蛮人实际上正是我们自己在恶劣环境中的自我体现。”是啊，你能要求一个穿着破衣烂衫，饥肠辘辘而又强健敏捷的人温文尔雅吗?这时，生存的需要将压倒一切，为生存而进行的竞争也将是残酷的。这里，任何高尚的道德、理念都是苍白的、不合时宜的。请看，在茫茫的沉寂的雪原上，正有一群狗和三个人为了生存在抗争着、斗争着。

二、了解作者，把握基础知识。

1.介绍杰克?伦敦(先由学生介绍，教师补充或归纳)。

2.根据课前预习，巩固基础知识。

踉踉跄跄　毛骨悚然　如愿以偿　小憩　涎水　讥诮

销声匿迹　优胜劣汰　不省人事　羁绊　麋鹿　篝火

浮想联翩　大相径庭　梦呓　扳机　龇咧　蹒跚

(设计说明：这篇文章的字词量比较大，在课前充分预习的基础上，课堂上要进一步巩固加强。可由学生课前准备小考条，课上互考互评。)