《惟一的听众》教学实录

金坛第二中学    史燕群

一、导入新课

一位外国学者这样说过：如果一个孩子生活在批评中，那么他就学会了谴责;如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑;如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了害羞;相反，如果一个孩子生活在表扬中，那么他就学会了感激;如果一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信。今天，我们就来学习一篇有关鼓励的文章——《惟一的听众》。

(板书课题)

二、新授

师：请同学们默读课文，用简洁的语言概括文章内容。

(学生默读文章，教师巡视。)

(全班交流)

生：家人说“我”是白痴，后来在一位老妇人的指导下，获得了成功。

生：受尽家人嘲笑的“我”在一位谎称自己是聋子的音乐教授的鼓励下，小提琴的水平迅速提高。

师：请全班同学评价一下。

生：概括事件要简洁，要包括人物、事件、事件的结果。

生：简洁的同时还要明确。我认为第二个同学概括的较好。

师：从事件的概括中可以看出“我”琴艺的进步。其实，在这同时，“我”的心理也发生了很大的变化。请体会“我”遇见老妇人前后的心理变化，并分别从文中找出相应的表现，用铅笔划出。(学生默读文章，从文中划出相应语句。)