第一课时

一、说教材

(一)、教材分析

《郭沫若诗两首》安排在七年级上册第六单元，这单元共五课九篇文章，虽然体裁多样，但它们却有共同的特点，都是通过虚构的故事和景象曲折地反映现实。或揭露鞭挞现实生活中的丑恶，或表达对美好生活的向往，或赞美呼唤人间真情。想像丰富奇特，引人遐思。目的是通过这些富于想像力的故事，激发学生的阅读兴趣，培养联想、想像的能力，引导我们憎恶假恶丑，向往真善美。

《天上的街市》和《静夜》都是抒情诗，收入郭沫若第二部诗集《星空》。诗人并不在于具体地描绘现实，而是抒写对美好未来的理想，以唤醒人们对不合理的现实世界的不满。那时，五四期间那种勇猛的反抗精神和烈火般的热情已经消退，有的只是"潮退后的一些微波，或甚至是死寂"，面对国内黑暗的现实，他对“五四”以后祖国的美好憧憬归于破灭，陷入了“深沉的苦闷”，《星空》中虽然有对黑暗现实的愤恨，对未来开拓者近代劳工的期望，但大多数篇章中失望感伤的情绪占据着主导地位。由过去追求自由和光明的热情，变成了对缥缈的星空的探索，悲观的色彩胜过了乐观的色彩，而这一切都是“五四”运动后的低潮在诗人身上的投影。

《天上的街市》写于1921年，在诗中，诗人运用联想和想象的手法，为我们呈现了一个充满诗情画意的美妙世界，诗人由现实中街灯联想到天上的明星，再由天上的明星联想到街灯，进而想象天上的街市，想象天上美丽的景色，想象天上街市里的珍奇，想象过着幸福生活的牛郎织女。通过对天上美好生活的描绘，表现了诗人对旧时代黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。因此，这首诗使那个时代的读者很自然的通过对比认识现实的黑暗，激起对理想的向往并为之而奋斗。今天，我们学习这首诗仍然有新的意义。