一、创设情境，导入新课

师：俗话说“上有天堂，下有苏杭”，用我们本册学过的一句话来说，苏州和杭州这两个城市，就是——

生：欲界之仙都!

师：杭州有水平如镜的西湖引人入胜，而苏州又有什么美景让人流连忘返呢?

生：园——林。

师：对，就是园林!江南园林甲天下,苏州园林甲江南，今天老师要带领大家去游览苏州园林，当然，是在教室里通过课文的视频朗读神游。现在，我只要点击大屏幕上的按钮，同学们就可以欣赏到如诗如画的苏州园林风光了。可是，进园之前，大家必须得拿到一张门票。如果你会读会写并且能解释课文后面的生字词，就能拿到这张门票，试试看!

投影：

注音：

池沼(　　)　轩榭(　　)

丘壑(　　)嶙峋(　　　　　　)

镂空(　　)　蔓延(　　　)

着眼(　　)蔷薇(　　　　　　)

败笔()斟酌(　　　　　　)

释义：

重峦叠嶂自出心裁因地制宜俯仰生姿别具匠心

指明学生回答，相机点拨，例如“自出心裁”和“别具匠心”同义，由“因地自宜”延伸到“因势利导”“因材施教”，经“重峦叠嶂”复习“重岩叠嶂”。