教学设想：纪伯伦虽有哲理诗人之称，但他的散文诗形象丰满，因此，首先要抓住形象进行分析，然后再分析深含的哲理，更适于学生的理解。

教学设计：

一、导入

介绍纪伯伦和他的作品。

在他的笔下，自然万物都有生命、灵气和个性，同时还闪烁着理性的光辉，给人以启迪。让我们走入他的世界，去领略自然之美。

二、朗读感知

在文中浪是一个怎样的形象?

在文中雨是一个怎样的形象?

可以用我觉得雨是                 的形象，因为           。

我觉得风是                   的形象，因为           。

小组内接读课文，看哪个小组朗读得好。