一、教学目标

1、有感情地朗读课文，领会文中流淌的浓浓思乡情。

2、精读课文，品味语言，关注细节描写，

3、感受作品的风俗美、人情美。

二、教学的重难点

1、重点：有感情地朗读课文，品味语言，关注细节描写

2、难点：研读、品味关键词句，引导学生理解作品的思乡之情。

三、教学方法： 自主 合作 探究

四、教学过程

1、导入：方法一、利用罗大佑的歌曲《乡愁四韵》导入

方法二、指名朗诵一首关于思乡的诗《乡愁》。(听后指名点评谈感受)

过渡;其实思乡是亘古不变的话题。千百年来，多少文人墨客都被乡愁所紧紧缠绕。琦君便是其中的一位。49年离开大陆，后来定居美国，50多年未回过家乡。故土难离而离了难以再回的愁绪深深的困扰着她。于是她写下了大量思乡、怀旧的文学作品。今天就让我们跟随琦君品一品她家乡春酒的味道，感受一下她思乡的情结。

2、我们课后预习了这篇文章，能不能谈谈你读后的感受?(3～5名同学谈感受)

点拨(新年迎神拜佛，有诸多禁忌，元宵节后家家邀饮春酒的无穷情趣，会酒的热闹与喜庆，孩子兴奋、快乐，大人紧张、忙碌，寥寥几笔勾画出一幅中国传统风俗画卷。)

3、下面请同学们在组内自读课文，小组交流后，完成学案 ，写在黑板上。能否取一个合适的酒名来体味自己所品尝到的“春酒”的味道。(童心酒、乡情酒、母亲酒、暖心酒、快乐酒、风俗酒……)

互动：小组展示说出命酒名的理由，有不同见解可以随时进行补充。

4、过渡：那么这杯醇香的春酒中饱含作者那些美好的回忆呢?(指名回答：对童年的美好回忆、对母亲的亲切怀念、对乡邻的美好回忆)板书：故乡、童年、母亲、乡邻