【学习目标】

1、进一步了解说明顺序和说明方法。

2、进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。

3、培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。

【学习重点】

了解克隆这一科技成果。

【学习难点】

学习科学家在科学的道路上锲而不舍、不断攀登的精神。

【知识链接】

1、题目解读

无性繁殖的英文名称叫“Clone”，音译为“克隆”。实际上，英文的“Clone”起源于希腊文“Klone”，原意是用“嫩枝”或“插条”繁殖。如今，克隆是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。克隆也可以理解为复制、拷贝，就是从原型中产生出同样的复制品，它的外表及遗传基因与原型完全相同。

2、走近作者

谈家桢先生是国际著名遗传学家，我国现代遗传学奠基人之一，是一位杰出的科学家和教育家。谈家桢先生于1909年出生于浙江宁波，1930年获苏州东吴大学理学士，1932年获北京燕京大学理硕士，1936年获美国加州理工学院哲学博士。1937年就任浙江大学生物系教授，。1952年任复旦大学生物系教授兼系主任。1961年起曾先后担任遗传所所长，复旦大学副校长，生命科学院院长和校长顾问等职务。1980年当选为中科院院士。

4、相关链接

1997年2月，绵羊“多利”诞生的消息披露，立即引起全世界的关注，这头由英国生物学家通过克隆技术培育的克隆绵羊，意味着人类可以利用动物身上的一个体细胞，产生出与这个动物完全相同的生命体，打破了千古不变的自然规律。 什么东西可以克隆? 应该说有生命的都可以克隆。这难道不奇妙吗?

5、课前准备

(1)结合课后练习预习课文，借助工具书，解决生字词。圈点勾画文中不理解的地方。

(2)收集有关克隆的资料，如文字资料、图片资料、实物资料等。

【自主学习】

1、下列加点的字注音有误的一项是(   )

A.繁衍(yǎn) 胚胎(pēi)B.蟾蜍(chánchú) 鳞片(lín)

C.两栖(xī) 相安无事(xiànɡ)D.囊虫(nánɡ) 孵化(fū)

2、下列句子中有错别字的一项是(   )

A.关于克隆的设想，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述。

B.一株草莓依靠沿地“爬走”的匍匋茎，一年内就能长出数百株草莓苗。

C.最终只有一条幼鱼渡过难关。

D.它的侧线鳞片数和脊椎骨的数目与鲫鱼相同。

3、指出下列句子的说明方法。

(1)一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄。(    )

(2)生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。(    )

(3)依靠父母双方提供性细胞，并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。(   )

(4)科学家把目光投向了哺乳类。美国和瑞士的科学家，率先从灰色小鼠的胚胎细胞中取出细胞核。(    )

【合作探究】

⑴、读第一部分

4、找出天生具有克隆本领的动植物的共同点?

5、找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。

6、这一部分用了哪些说明方法，分别找出来。并回答其作用是什么呢?

⑵、对克隆有了比较清楚的了解后，我们再来了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。(默读“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”两部分。)

8、这两个部分作者举了哪些克隆事例?

9、用了哪些说明方法?

10、克隆绵羊“多利”的诞生，为什么在世界上引起了轰动?

11、这部分作者为什么不按照时间顺序进行说明呢?文中的顺序安排有什么好处?

12、补充提问：克隆技术不断在发展，这与科研人员的努力是分不开的，看看文中哪些地方体现了他们的努力? 这些努力体现了一种什么精神?我们该如何做呢?

⑶克隆技术造福人类

13、克隆技术造福人类主要体现在什么地方? 这一部分的第一段主要用了什么说明方法?有什么作用?

14、你愿意克隆一个和你一样的人出来吗?

15、作者对克隆人的看法是什么，体现在文中什么地方?

16、根据探究问题，梳理课文内容

说明对象 说明顺序 实验对象 研究成果 时间 说明方法