教学目标

知识与能力

1.了解说明对象，把握对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的能力。

2.把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力。

3.揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点，学习几种说明方法。

4.拓宽视野，从多角度了解有关桥的知识。

过程与方法

1.利用讨论的方法，深入学 试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯!" type="#_x0000_t75">习课文内容。

2.在合作、探究的学习过程中，充分发挥每一个学生的主体作用。

情感态度价值观

了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。

○重点难点

1.学习把握事物的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。

2.品味说明文语言的准确性和严密性。

○课时安排：两课时

○教学设计

第一课时

一、导入新课

1.介绍茅以升是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动家。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥;他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。本文最早发表于1962年3月4 日《人民日报》，文笔通俗易懂，为读者介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，及新中国成立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。

2.说明文的文体特征。说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。

二、整体感知

1.检查预习：

洨(Xiǎo)　匀称(yun　chen)　鷟(zhuo)　佥(qiān) 　河堤(di)

古朴：朴素而有古代的风格。

惟妙惟肖：形容描绘或模仿得生动逼真。惟，特别;肖，相似。

绝伦：独一无二，无可比拟。　　　　　推崇：很尊重。

2.速读课文， 整理全文思路

学生讨论，交流，明确：

第一部分(第1—2段)：石拱桥的特点;

第二部分(第3—9段)：中国石拱桥的特点;

第三部分(第10段)，中国石拱桥的发展。