教学目标

知识能力

1.短文两篇所说明的研究成果。

2.理清说明的顺序。体会简练、缜密、生动的语言。

3.不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。

过程与方法

1.广泛阅读科普文章，开阔视野，增长知识。

2.学会从不同角度对所观察到的自然现象进 行思考。

情感态度价值观

增强学生的科学意识，培养学生多角度看问题的能力

重点难点

1.了解两篇短文所说明的事理，说明的顺序、方法。

2.科学需要大胆的推测，合理的想像，合乎逻辑的分析、求证。

课时安排：两课时

教学设计

第一课时

一、导入新课

1.导语

2.检查预习

遗骸(hái)：遗留下来的骨骸。

蟾蜍(chán  chá)：一种两栖动物，体表有许多疙瘩，内有毒腺，俗称癞蛤蟆。

褶皱(zhě zhòu)：由 于地壳运动，岩层受到挤压而形成的弯曲。

追溯(sù)：逆流而上，向江河发源地走。比喻探索事物的由来。

天衣无缝 ：神话 传说中，仙女穿的仙衣，不用针线制作，没有缝儿。比喻事物没有一点漏洞。