教学目标

知识与能力

1、积累一些文言实 词、虚词。

2、揣摩文中描写西湖雪景的文字，把握文章运用的白描手法。

3、了解课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。

过程与方法

1、在课文学习中理解白描手法并懂得怎么样运用白描手法。

2、初步学习赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。

情感态度和价值观

作者的遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度，和流露出的消极避世的意绪，应引导学生批判地对待、历史地分析。

教学重点

1、理解本文运用白描来写景的手法。

2、熟读背诵课文。

教学难点

理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系。

课时安 排：1课时。

教学过程

一、介绍湖心亭与作者

1、湖心亭：位于西湖中，据说宋代整修西湖时，以湖泥堆成小岛，明嘉靖三十一年(1552) 在山上建成亭阁，取名“湖心亭”。湖心亭四面环水， 花柳相映，绿水盈盈环抱，青山苍苍遥峙，水色山光一片，这是观赏西湖风景的好地方，因常有文人墨客到此赏景。

2、张岱：学生齐读注释①，提示要注意的三个地方：

⑴　课文选自《陶庵梦忆》，忆──这是一部回忆录。写于明王朝灭亡之后，表现了对故国往事的怀念。

⑵　作者的家乡是哪里?──山阴(即今天的浙江绍兴)。而他寓居的地方是?──杭州。这说明作者身在他乡，客居异地。

⑶　“明亡后不仕”，是什么意思?为什么“不仕”?──不想给清廷做事 。这说明他有深深的故国之思。

教师补充：明亡后，张岱曾参加过抗清斗争，后来消极避居在浙江剡溪山中，专心从事著述。他的文章缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感，总带有淡淡的哀愁。

二、整体把握课文

1、听课文录音，注意生字与多音字的朗读：

崇祯(chóng zhēn)　     毳(cuì)衣　      雾凇(sōng)

沆(hàng)              砀(dàng)　       铺毡(zhān)

喃喃(nán)　           更(gēng)定　     更(gèng)有此人

强(qiǎng)饮

2、自读课文质疑问难：

疏通文句，可同桌间讨论交流，然后圈画出还不解的文句，进行质疑问难。