六、布置作业

1.补充习题

2.背诵课文

第二课时

教学目标：

知识与能力：1.体会语言的优美生动、简练。

2.理解文章的主要内容及语言的简练性。

过程与方法：

1.自读疏通文意、朗诵加强理解、点拨加深感悟。

情感态度价值观：体会三峡的壮丽风光，培养热爱伟大祖国的思想感情。

教学重点：1.品读课文，感受三峡独特的美，学会抓住景物特点写景的方法。

教学难点：1.品味本文简练、生动、富有表现力的语言。

2.把握作者的思想感情。

一、复习导入

1.背诵课文

2.翻译重点语句

(1)则素湍绿潭，回清倒影

(2)每至晴初霜旦，林寒涧肃

(3)自非亭午夜分不见曦月

(4)重岩叠嶂，隐天蔽日

二、合作探究

(1)课文主要写了三峡的哪些景色?山、水

(2)请分别从文中找出文中写山和水的句子，并分别概括他们的特点。(配风光图片)

山：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。

特点：长  多  陡  高峻……

水：夏，至于夏水襄陵，沿溯阻绝(正面描写)。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千 二百里，虽乘奔御风，不以疾也。(侧面描写)

特点：凶险  迅疾

春冬之时：素湍绿潭，回清倒影……悬泉瀑布，飞漱其间

特点：摇曳多姿，美丽清幽

冬：每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长嘯，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

特点：悲寂  凄凉

板书：    山：长  多  陡  高峻

夏水：凶险  迅疾

水：春冬：摇曳多姿

秋：悲寂  凄凉

三、质疑交流

1.文中既写了山又写了水，这两者的关系是什么?为什么不按照春夏秋冬的顺序写起。

明确：写山是为了写水蓄势。三峡的水是最有特色的，所以以写水为主，写水先写最能代表三峡特点的最盛、最为凶险、迅疾的夏水，春冬之水则相对要平缓一些，最后写三峡之秋则主要是一种悲凉的气氛，写水的内容基本没有。

2.充满生命力的三峡如一幅瑰丽多彩的山水画，下面让我们把最美的语言献给他：三峡啊，我爱你，你就像一位降临人间的仙子，美丽而又神奇。

仿句：三峡啊，我爱你，你就像                         ，              。

四、拓展延伸

1、三峡以其秀丽多姿的山水，每年得到数以万计的中外游客的光临，如果你是一位导游，你将怎样向你的游客们介绍这样的一座神奇的险峰秀水。先请看一段风光片，然后请你配上导游词。

2、各位游客，你们好，我是导游员×××，我们现在参观的就是……

五、自主小结

文章分为四层，分别写了三峡两岸的山、三峡的夏水、春冬之景、秋景。作者通过对三峡的这些景物的描写三峡的壮美、秀美、奇美和凄美，给我们呈现了一幅优美的三峡奇景图。文章还通过简洁凝练、生动形象的语言表达了作者对大自然和祖国大好河山的热爱。

六、布置作业

1、课后找一些描写关于三峡的优美文字，包括诗歌散文等，摘抄在下来，下节课我们一起来分享。

2、背诵课文。

3、预习第十六课《济南的春天》。

教后记：

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