编辑:haiyangcms
2013-06-18
一、教学目标
(一)知识教学点
以人拟物和对偶修辞。
(二)能力训练点
观察生活、勤于思考的能力。
(三)德育渗透点
奉献是一种爱。
(四)美育渗透点
领会冯至的诗具有的轻柔婉美的抒情风格。
二、学法引导
在有感情朗读的基础上,概括诗歌的内容,讨论分析含义深刻的句子或词语。讨论诗歌的主题与意境。
三、重点·难点·疑点及解决办法
1.重点:以人拟物,对偶修辞。
2.难点:对“大海”的理解。
3.疑点:“小河”流入大海的理解。
4.解决方法:细读诗句,咬文嚼字。
四、课时安排
1课时
五、教具学具准备
录音机、课文朗读录音磁带。
六、师生互动活动设计
1.熟悉诗歌,指导朗读;
2.讨论、研讨全诗;
3.模仿、创造(见随堂练习)。
七、教学步骤
导语 我们知道在中国新诗作者中,郭沫若、冰心、闻一多的诗歌成就很高。冯至的诗如何呢?
冯至的诗既不热情,也不潇洒,要让冯至的诗获得青年的普遍爱戴,不论在过去还是现在或未来,几乎都是不太可能的事情。但恰恰正是因为这一点,冯至的诗有了自己的代表性。他代表着青年中那不被人强烈注目而无意获得人的强烈注目的一部分人的情感特征。他人诗虽然没有绚烂的色彩,狂欢的热情,奇特的形式,但其情绪秾(nóng〈书〉草木茂盛:天桃秾李)挚,在沉静中自有一种不易挥发罄尽的韵味。所以鲁迅说冯至是“中国最为杰出的抒情诗人”。
(一)明确目标
1.理解诗中“我”“伤”“大海”“小河流入大海”的含意。
2.以人拟物和对偶修辞。
标签:初二语文教案
威廉希尔app (51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处,版权归原作者及原网站所有,如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议,请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@),我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为,请通知我们,我们一定根据实际情况及时处理。