教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。下面是一篇初二上册英语一单元教案，欢迎各位老师和学生参考!

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1) 复习所学的重难点句型及句式结构。

2)总结学习anyone, someone, everyone, something, anything, nothing等不定代词的用法。

3)练习运用所学的句型及句式结构。

2.情感态度价值观目标：

学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。

2) 复习运用本课时出现的新词汇。

2. 教学难点：

1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等 的用法。

2) 阅读填空能力的提高。

三、教学过程

Ⅰ. Warming- up and revision

1. Free talk: Ask Ss the questions: Where did you go on vacation?

Ss try to answer the questions.

2. Review the usage of  “复合不定代词”

Ⅱ. Grammar focus.

1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。

1. 你去了什么地方去度假?

______ ______ you go on ___________?

2. 我去了纽约市。

I _______ _______ New York City.

3. 你和什么人别一起去的吗?

______ ______ go out with ________?

4. 不，没有别人在这儿。每个人都在度假。

No. ____ ______ was here.

________ was on _________.

… (其余试题见课件部分)

3. 学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。

Ⅲ. Try to Find

一、复合不定代词总结：

1. some, any, no, every与-one,  -thing可以组成八个不定代词，他们分别是：

someone, ________ _______ ________ __________ __________ ______________。

2. 带some的复合不定代词常用于肯定句中;带 any的复合不定代词常用于否定句或一般疑问句中。例如：

我想吃点东西。 I’d like _____________ to eat.

今天有人给我打电话吗?

Did ________ call me today?

3. 当形容词修饰不定代词时，应放在其后面。例如：这本书里有什么新东西吗?

Is there __________ _______ in this book?

今天没有什么特别的事。

There’s ___________ ________ today.

4. 由some, any, no, every构成的复合不定代词作主语时，都作单数看待，其谓语动词用单数第三人称形式。例如：

Something is wrong with my watch.

Well, everyone wants to win.

Nobody knows what the future will be like.

There is something for everyone at Greenwood Park.

5. 除no one以外，其他复合不定代词都写成一个词。

二、学生们读上面的探究试题，并合作探究完成。

三、看大屏幕，校对答案。