教学目标：

1、了解全等形及全等三角形的的概念;

2、理解全等三角形的性质;

3、在图形变换以及实际操作的过程中发展学生的空间观念，培养学生的几何直觉;

4、学生通过观察、发现生活中的全等形和实际操作中获得全等三角形的体验在探索和运用全等三角形性质的过程中感受到数学的乐趣。

重点：探究全等三角形的性质

难点：掌握两个全等三角形的对应边，对应角

教学过程：

观察下列图案，指出这些图案中中形状与大小相同的图形

问题：你还能举出生活中一些实际例子吗?

这些形状、大小相同的图形放在一起能够完全重合。能够完全重合的两个图形叫做全等形;能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形

思考：

一个图形经过平移、翻折、旋转后，位置变化了，但形状、大小都没有改变，即平移、翻折、旋转前后的图形全等。

“全等”用≌表示，读作“全等于”