计思想：

从学生熟悉的生活经验引入生活中的轴对称现象。展示出好多的对称图形，从这些图形中抽象出它们的共同特征，通过学生观察图片，鼓励学生探索轴对称现象的共同特征，认识简单的轴对称图形。再次探究轴对称的性质，让学生通过实际操作，观察、思考，探究性质，突出学生的观察、试验、操作(画图、折纸)，使学生对轴对称性质的认识过程真正成为自己尽力与体验的过程，注重落实“观察、操作——合情猜想——进行验证”这一学习活动基本模式。

教学目标：

知识与技能：

通过丰富的生活实例认识轴对称，能够识别简单的轴对称图形、轴对称及其对称轴，并能作出轴对称图形和成轴对称的图形的对称轴;

说出轴对称图形与两个图形关于某条直线对称的区别与联系;

探索轴对称的性质表述出对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线;

探索并总结出线段垂直平分线的性质，能运用其性质解答简单的几何问题。

过程与方法：

在丰富的现实情境中，经历观察生活中的轴对称现象，探索轴对称现象共同特征等活动，进一步发展空间观念，在自己的动手操作中体验轴对称的性质，在操作中注意观察、想像和提炼，要学会科学地表达思想。

情感态度价值观：

欣赏现实生活中的轴对称图形，体会轴对称在现实生活中的应泛运用和它的丰富文化价值。